人教新目标 九年级 下册语文 第六单元 第24课《诗经两首》课件

24 诗经两首,关雎,1、了解有关诗经的基本知识。 2、 初步分析诗中男主人公的形象。理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。 3、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。,诗经是我国最早的诗歌总集。原本称诗，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫诗三百。孔子将诗三百做为道德教育的教材，后来儒家学派把它当成经典，奉为“五经”之一，才称为诗经。诗经反映了古代广泛的社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。,诗经简介,1、三大基本内容： “风”： “雅”： “颂”： 2、三大表现手法： “赋”： “比”： “兴”：,“先言他物以引起所咏之词也”。,指十五国风，是各地的民间歌谣。,分大雅、小雅，大部分是贵族作品。,是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。,“铺陈其事而直言之也”。,“以彼物比此物也”。,诗经的“六义”,睢鸠( )： 窈窕( )： 逑( )： 荇菜( )： 寤寐( )： 芼( )：,j ji,yo tio,qi,xn,w mi,mo,一种水鸟。,文静美好的样子。,一种可食的水草。,这里指日日夜夜。 寤，醒时。寐，睡时。,挑选。,配偶。,读准字音，掌握词义,本诗的主要内容：,这首诗写了一个青年男子对一个女子的爱慕、追求而又求之不得的过程。,第一章(1行)：起兴开篇，小伙子爱慕姑娘。,第二章(23行) ：以“兴”开头，小伙子苦恋心上人。,第三章(45行) ：小伙子因苦恼而成梦，在幻想中娶心上人回家。,内容结构,诗中的淑女和君子各是怎样的形象？,“淑女”：不仅有美丽的外表，还有美好的心灵。 “君子”：是一位德才兼备、有情有义、有礼有节的君子。,本诗情感突出，画面感强，试把它写成一段记叙性文字。,河边邂逅 一见钟情,朝思暮想 辗转反侧,琴瑟友之 钟鼓乐之,爱慕,相思,愿望,第一部分 第二部分 第三部分,关雎,蒹葭,1、在把握全诗感情基调的基础上，准确流利、富有感情地朗读并背诵全诗。 2、理解和体会诗中所表达的美好情感。 3、理解“伊人”等意象。 4、品味赏析诗歌美的语言、美的意境。,1、读准下列字词的音： 蒹葭（ ）溯（ ） 唏（ ）湄（ ）跻（ ） 坻（ ） 涘（ ） 2、诗歌基本形式为四言诗，注意朗读节奏：二、二拍,jin ji,x,mi,j,ch,s,s,一、读一读,苍苍（萋萋、采采）： 伊人： 在水一方： 溯洄： 溯游： 在水之湄： 道阻且跻： 水中坻：,那人，指所爱的人。伊，指示代词。,在水的那一边。方，旁。,逆流而上。洄，上水、逆流。,顺流而下。游，流，指直流的水道。,在那岸边。湄，岸边，水与草相接的地方。,路又险又高。阻，险。跻，高。,水中的高地。坻，水中高地。,茂盛的样子。,二、记一记,蒹葭是一首情诗。诗中所写的是：一个秋天的早晨，芦苇上露水还未干，诗人来寻“伊人”。伊人所在的地方有流水环绕，好象藏身洲岛之上，可望而不可即。,解题,1.概括诗歌内容。,一个男子强烈思念心上人，苦苦追寻而不得的失望、惆怅的心情。,全诗三章： 一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人相会艰难之情。(12行) 二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公祈求和失望的情绪推向高潮。 (34行) 三、反复咏叹，表现了主人公依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。 (56行),2.蒹葭结构：,从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。,3.这首诗是怎样表现诗人执著的爱情追求的？,1.诗的主人公是一个怎样的人？ 热烈向往爱情，不畏险阻，百折不挠，执著追求，坚贞不渝的人。,通过诗人热切执著的追求，可见“伊人”必然是个美丽高洁的人。,2.诗人中的“伊人”是怎样的一个形象？,3.蒹葭中描写了哪些景物？这些景物描写有什么作用？ 有芦苇、霜露、水等，给人以萧瑟之感，烘托环境氛围，表达主人公凄婉之情；后文的道路漫长等突出主人公对爱情的真挚和执著的追求。,1.诗经中大量使用了双声、叠韵、叠字的词汇。这类词汇有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。从这两首诗中找出例子，并体会其作用。 关雎中“关关”（叠字）形容小鸟叫声，“窈窕”（叠韵）表现淑女的美丽，“参差”（双声）描绘水草的状态，“辗转”（叠韵）刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。,品味赏析,“苍苍”、“萋萋”、“采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。,重章叠句，一唱三叹，体现了诗歌咏唱的音乐特点，增强了韵律的悠扬和谐美，使表达的情感愈来愈强烈。,2.这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅换了几个词语，你认为这样写重复吗？它们是否可以调换位置？为什么？,关雎一诗重在“叙事”，可以看出主人公爱慕、追求、幻想这样一条线索。蒹葭没有一个明确的故事。只选一个场景。第二、三章是第一章的反复咏叹。蒹葭比关雎情感韵味更浓郁。 在艺术手法上，蒹葭比关雎“兴”的特点更突出。“蒹葭”“水”“伊人”交相辉映，浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。,3.关雎和蒹葭都可以看作爱情诗.，但风格和表现手法相同吗?,以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。 诗经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。,4.诗经的