9.2换位思考与人为善.ppt

复习,1、宽容的原因 2、宽容的作用 3、西游记中唐僧的大度、宽容 你怎样看，说明理由,如何培养宽容精神,培养宽容精神需要正确认识自己，理解个人知识和能力的局限性，对不同意见保持谦虚的态度。 培养宽容精神需要不断求知。 培养宽容精神要学会把握自己的情绪，做到换位思考。,换位思考 与人为善,第九课 第二框,学 习 目 标,明了“己所不欲，勿施于人”的内涵，知道关心、尊重、理解是与人交往的根本； 知道换位思考、与人为善的实质是设身处地为他人着想，能以欣赏的态度待人。,自主学习,1、“己所不欲勿施于人”的意思是。 2、我们在人际交往中，要，对人持、和的态度。 3、“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是。 4、是“己所不欲勿施于人”的实质所在。 5、换位思考、与人为善，就是。 6、，是达成理解不可缺少的心理机制。 7、换位思考的实质是。 8、只有他人，才能。如果我们不懂得欣赏他人，就难以和他人，更谈不上。,他的烦恼,他姓朱，不是“猪”，可是他的同学都喜欢把他叫成“猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给他加上了许多不堪入耳的词，“猪屁屁”、“猪脚爪”。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑嗨，一言难尽,合作探究,2.自己不喜欢的事能不能强加于人 ? 为什么?,1.给同学起外号会有什么不好的影响？班级里有这种现象吗?,说一说:,某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背上深重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。,3.自己喜欢的事能不能强加于人?为什么?,自己喜欢的事也不能强加于人，因为人是有差异的，自己喜欢的，未必是别人喜欢的。如果把自己喜欢的事强加于别人，这又是另一种形式的专制，从根本上讲也与“己所不欲，勿施于人”的内涵相悖。,自己不喜欢的事不能强加于人，因为将心比心，站在对方的角度思考问题，我们自己不喜欢的事，别人也不会喜欢，强迫别人做不喜欢的事情，是一种专制行为，与“己所不欲，勿施于人”的内涵是相悖的。,换位思考的方法之一：,己所不欲，勿施于人,一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。”不久，驴子累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。 我们共同生活在一个地球上，别人的好与坏都与我们息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。,讲故事 马 和 驴 子,我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。,“己欲立而立人，己欲达而达人”，这也是论语中的一句话，意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。,“己欲立而立人，己欲达而达人”,换位思考的方法之二：,将心比心，宽以待人,管鲍之交,管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管仲总是多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心； 鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无能； 管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而不是管仲无才。 管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管仲是挂念老母，而不是怕死； 管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都自杀殉主了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是忍辱负重以成就宏图大略。,就“管鲍之交”谈谈你的看法,管仲与鲍叔牙的友情是建立在宽容和理解的基础之上的，人难免犯错，如果我们能深入体察对方的内心世界，以宽容的心去面对，去谅解对方，或许会意外地收获一份真挚的友谊。因为人与人之间需要理解与谅解，而谅解更是一种爱护，一种宽容。,车上的和车下的 一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁不着急？有种就开上来吧！”,后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！”,要设身处地为他人着想，要学会谅解他人。谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。,“车上的和车下的”和“管鲍之交” 的事例对我们有什么启示？ 要设身处地地为他人着想，想人所想、理解至上,换位思考的方法之三：,设身处地、善解人意,它对我们提出的要求: 它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。 换位思考的实质： 是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。,探讨与拓展：换位思考 换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。,一般说来，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。,讨论 是不是所有事情都是可以谅解的？如果不是，那么什么事情是不可谅解的？,换位思考的方法之四：,用欣赏的眼光看待他人,换位思考的方法,己所不欲，勿施于人,将心比心，宽以待人,设身处地、善解人意,用欣赏的眼光看待他人,“己所不欲，勿施于人”的含义是什么？ 自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上 “己所不欲，勿施于人”的实质是什么？ 关心他人、尊重他人、理解他人 换位思考、与人为善的实质是什么？,课堂巩固：,对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界,（多项选择题） 例1.在谋求自己生存与发展的同时，面对他人的生存与发展，我们应该 ( ) A也要帮助他人生存与发展，与我们共同进步 B只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在 C以牺牲他人的利益为代价谋求自己的利益 D像关注自己的发展一样关注他人的发展,AD,例2 （多项选择题）换位思考、与人为善就是（ ） A设身处地为他人着想 B深入体察对方的内心世界 C不能原谅对方的任何过失 D只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都应本着一颗宽容的心加以谅解,ABD,(探究自我） 根据以下提供的一些情况，做出你自己的选择。 情境1 别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫耀时，你该怎么办？ 体会他此刻激动、兴奋的心情，真心地为他高兴，向他表示真诚的祝贺 情境2 当你的同学伤心难过时，你该怎么办？ 劝慰开导他，帮助他摆脱失败的阴影，帮助他重新振作起来，在以后的日子里关心他，帮助他。 情境3 当看到别人正在做有损祖国利益的事时，你应该怎么办？ 决不容忍，