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文档简介

义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册争吵第二时课时教学设计城山小学 高木金一 学习目的1品读、欣赏作品语言美，积累语言，学习表达方法。2体会作品中的情感，练习有感情地朗读课文。3思想品质的熏陶：朋友之间应该互相谅解、宽容。二学习重点1体会“我”的内心活动。2理解“我”与克莱谛的不同表现，体会克莱谛的高尚品质。三学习难点体会文中人物细腻的思想感情，并通过自己的朗读表现出来。四 教具准备1小黑板。2供配乐朗读的音乐。五教学过程（一）、温习上节课的内容。1出示本课要掌握的词语，学生齐声朗读。2出示课文内容脉络图，引导学生根据各个内容的关键词语，回顾课文大致由哪几部分组成，各部分内容大致写了哪些内容。3回顾课文第一部分的内容。（二）、品读课文第二部分的内容。1导：同学们，你有过和同学闹矛盾的时候吗？当时的心情是怎样的呢？我们一起来看看文中的两个好朋友争吵了之后，是怎样想的吧。2自由读课文，用心去体会“我”和克莱谛的心理活动。3指名回答，“我”的心里是怎样想的呢？（后悔、想去向他认错可是又说不出口）4试着读一读，读出后悔和矛盾的心情。5给学生配乐朗读第5自然段。6引导学生体会克莱谛的心理活动，同时与“我”的心理活动作比较。、齐声朗读第6自然段。、指一个学生表演“瞟”的动作，体会“瞟”的意思。、体会悲哀的心情。、体会克莱谛在说“我在外边等着你！”时的心理，（决定原谅安利柯，并与他和好）以及“我”在说“我也等着你”时的心理。（防御）、分角色朗读这句话。、比一比，谁更让人敬佩。三、学生自习第三部分内容。1 学生同桌之间分自然段轮流朗读，在心里表演一个角色。2 说说自己的感想。（提示：同学之间有矛盾应该互相谅解，互相宽容，这样才能增进友谊。）3 指导学生分角色朗读。（四）、教师范读最后一部分。1说说父亲为什么要批评我呢？2找出文中另外两处父亲说的话，体会体会。（五）、小结全文，谈感想。1填空：本文讲了（ ）和（ ）因为一点小事而发生（ ），后来又（ ）了的事，告诉我们同学之学应该（ ）。2讨论：你最喜欢哪个人物？为什么？（六）拓展延伸1想像一下，假如克莱谛没有原谅安利柯，而是采取相反的一些过激的行为，结果会怎样？2向学生推荐爱的教育这部世界名著。（七）如果还有时间剩余，就进行课文朗读的巩固性指导。六作业设计1练习生字词语。2熟读课文。3小练笔：写一写和同学发生过的一件事情。七板书设计15 争吵 表面原因：故意报复 互相谅解、互相宽容争吵 真正原因
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