（同步精品课堂）2015-2016学年高中语文专题09《虞美人》《苏幕遮》课件（提升版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt

第一单元 诗歌之部,第九课 虞美人苏幕遮,【学习要点】 1探究情景交融的艺术手法。 2探究写景的艺术。,要学会哟,课堂探讨,从情景交融的角度赏析虞美人和苏幕遮。,探究一下,课堂探讨,你知道吗？,这是一道探究情景关系的题目，注意情景关系主要有哀景哀情、乐景哀情、乐景乐情，答题时注意区分，答题时现归纳意象，然后概括意境，最后点明情感。,课堂探讨,做的怎样？,虞美人中用以乐景写写哀的手法选取“春花秋月，小楼东风，雕栏玉砌”欢快的景象，来衬托现在的凄惨处境，表达内心的哀愁。来对比宇宙之永恒不变与人生短暂无常，如此回环往复，一唱三叹，将词人心灵上的波涛起伏和忧思难平曲曲传出。苏幕遮这首词的上片，写一个五月的早晨，一场宿雨驱散了潮湿闷热的暑气，檐头鸟雀报晓，鸣声中带着雨后放晴的快乐。下片抒情，叙写梦境，情中见景，并呼应起句，补足“水面清圆”的画面。这首词准确而又生动地表现出荷花的风神，抒写了自己的乡愁，有一种从容雅淡、自然清新的风韵。,课堂探讨,结合这两首词，谈谈写景的技巧。,探究一下,课堂探讨,你知道吗？,写景的技巧主要是顺序、切入点和手法，顺序注意高低俯仰，切入点注意绘形、绘声、绘色，手法注意动静、虚实、对比、衬托的运用。,课堂探讨,做的怎样？,虞美人中运用对比和虚实相生的手法写景：虚实相生，（眼见为实，回忆设想为虚），三度对比，隔句照应。选取“春花秋月，小楼东风，雕栏玉砌”这些无情之物，和“往事，故国，朱颜”有限的生命，来对比宇宙之永恒不变与人生短暂无常，如此回环往复，一唱三叹，将词人心灵上的波涛起伏和忧思难平曲曲传出。苏幕遮中从不同的角度写景：“燎沉香，消溽暑”从嗅觉、触觉两方面来描述的。词人嗅到点燃的沉香弥漫室内的清香，那使人感到闷热的暑气，已经消失。“鸟雀呼晴”“侵晓窥檐语”从视觉、听觉方面来写词人醒后所见、所闻、所感，烘托五月雨后清晨的气氛。,课堂提高,阅读下面这首诗，完成小题。（7分） 一剪梅舟过吴江 蒋捷 一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 【作者简介】蒋捷，生卒不详。咸淳十年(1274)进士。南宋亡，流浪漂泊，深怀亡国之痂，隐居不仕。晚年过着半隐半僧的生活。长于词，多抒发故国之思、山河之恸。 （1）简析“抛”字表达效果。（2分）,灵活运用哟,课堂提高,【答案】 “抛”字用拟人手法写出时光流逝之快，表现了人生易老，岁月无情的感慨。,做的怎样？,课堂提高,【解析】 试题分析：“流光容易把人抛”的全过程，怎样抛的，本极抽象，现今以“红了樱桃，绿了芭蕉”明示出来。所以如果说，暗示具体时序由春而夏，那是“实”的表现，那么将抽象的流光抛人揭示开来就是“虚”的具体化。至于色彩的自然绚丽，化抽象的时光为可感的意象，以樱桃和芭蕉这两种植物的颜色变化，具体地显示出时光的奔驰，也是渲染。蒋捷抓住夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象。春愁是剪不断、理还乱。词中借“红”“绿”颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹。,找到窍门了吗？,课堂提高,（2）本词写景极为出色，看似平凡实为非凡。试赏析上下阕末尾“风又飘飘，雨又萧萧”、“红了樱桃，绿了芭蕉”四个写景句。（5分）,灵活运用哟,课堂提高,【答案】 “风又飘飘，雨又萧萧”用叠词手法从视觉、听觉、触觉等角度渲染凄凉氛围，烘托人在旅途的凄苦。（1分）两个“又”暗示漂泊是诗人生活的常态。（1分）“红了樱桃，绿了芭蕉”用红绿色彩的变化暗示时光易逝，以动写静，以实写虚。（1分）大自然可以年年叶绿叶黄，花开花落，但人呢？家国呢？青春一去便不再来，故国一失便不再有。绿肥红瘦意味着青春不再，家国衰亡（1分）。这是一个亡国遗民的深沉慨叹，乐景中寄寓了无限的悲凉（1分）。,做的怎样？,课堂提高,【解析】 试题分析：作者用“飘飘”“萧萧”描绘了风吹雨急。“又”字含意深刻，表明他对风雨阻归的恼意。这里用当地的特色景点和凄清、伤悲气氛对愁绪进行了渲染。“风又飘飘，雨又萧萧”的句式是一种暗示法的句式，是某种特定心态借助意象的表现方法。它让人可以产生听觉上的风声雨声，视觉上的潇潇绵绵、飘飘扬扬，触觉上的寒意、潮意、湿润意，一直到心态上的感知：酸辛感、苦涩感。“流光容易把人抛”，指时光流逝之快。“红了樱桃，绿了芭蕉”一“红”一“绿”，将春光渐渐消逝于初夏的来临中这个过程充分表现了出来。这是时序的暗示。