小学英语说课稿范例

说课稿范例一、说教学内容、说教材尊敬的各位评委、老师：你们好！我是英语组xx号考生。让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功的喜悦是我孜孜以求的。为了实现自己的梦想和追求，我不懈地努力着。今天，借此平台，很荣幸与各位评委老师一起分享我的说课。接下来，我将从说教材、说学情、说教学方法、说教学过程、说作业布置、说板书设计等方面进行我今天的说课。我说课的内容是PEP 小学英语x年级x册 Unit x xxx Section x xxx部分.。本单元主要是学习有关xx的单词 本单元的话题是xxx(eg,shopping)。 Xx(eg,购物)与我们的生活息息相关，其知识点是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。二、说学情X年级的学生已经学了x年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，再者，学生已为本课的教学储备了一定的相关知识，因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的，注重学生理解和表达能力的培养。三、说教学目标根据英语课程标准的教学理念，教材特点以及x年级学生的实际情况，本课的教学目标在知识与技能这一维度确立为:能够听、说、认读本课时的单词（或主要句型能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。在过程与方法目标上，我将采用xxxxx（eg,游戏法，情景法、全身反应法、直观法）等教学方法，以学生为主体，以本课时的知识为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。在情感态度与价值观上，通过对xxx的学习培养学生xxx的美好情感，增强学生xxx的意识。四、说教学重、难点在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重点是能听、说认读本课时所学单词 掌握有关xxx(eg,购物)的句型：如How about this pair? Are they nice? How much are they? They are yuan.等价格的复数表达法。难点是灵活运用句型xxx，流畅表达。A pair of for 中for的含义 What size? size的发音；Well take them. them 的发音以及理解这句话的含义。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法、学法、教学准备上谈谈。五、说教法、学法、教学准备根据小学生的心理特点，我在教学中运用了听说法、直观教学法、游戏教学法、情景教学法，帮助学生在视、听、说、唱等有趣的活动中，自主愉快地学习英语，发展能力，让学生有一个展示自己的舞台，体验到学习的快乐。 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，结合小学生的心理特点，我主要采取游戏的方式进行教学，这符合课程标准的要求，英语课程标准倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过合作学习，自主探究，感知语言材料，通过猜一猜、说一说、演一演等活动，让学生动静交错，在个人与小组竞争相融合的活动中，形成积极的学习态度。 在教学准备方面，我利用多媒体课件、图片、卡片、粉笔和黑板开展本次教学活动。六、说教学过程那么接下来，我来说一说本次说课最为重要的一个环节，说教学过程。本课我通过课前热身、新知呈现、巩固操练、拓展延伸、总结并布置家庭作业以及板书设计这六个步骤进行设计。教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”“Well begun, half done”良好的开端是成功的一半。Step 1 Warming up 课前热身分为两部分：1.Letschant营造宽松愉悦的学习氛围，引起学生的注意，激发其学习兴趣，让学生自觉进入英语的世界。Forexample，Clean，clean，Icanclean.Cook，cook，Icancook.Imhelp.（Orfootball，football，Ilikefootball.basketball，basketball，Ilikebasketball.tabletennis，tabletennis，Iliketabletennis.morningexercise，morningexercise，gogogo！）2.Free talking聊一聊xx(eg,天气)，为后面创设xxxxxx(eg,明天开运动会，John需要一双新的运动鞋)的情境埋下伏笔。同时也营造一种民主、和谐、宽松的英语氛围，为学生架设一座由中文思维向英文思维过渡的桥梁。通过师生问答、生生问答，鼓励学生大胆开口说英语。Step 2 Presentation 新课呈现分两部分：首先 词汇教学 我运用多媒体课件、实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口 、动手的英语学习中。之后，我还设计了找卡片、变脸两个游戏，用于巩固单词。游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。其次 句型教学我根据本课单词的特点和所准备的多媒体课件、实物和图片，采用了情景假设法：xxxxxx（eg,我们正在上体育课，有四种运动football. basketball. table tennis. morning exercise，让你选出自己喜欢的一种，同时，也告诉大家相比之下你不喜欢的那种。）用(eg，I like I dont like )句型说出，可以出示相应的实物或图片，也可以配上动作，再加上丰富的表情。之后，我设计了滚雪球游戏来操练句型，比如：football， like football，I like football.Step 3 Consolidation巩固操练分三部分：猜一猜，鲁迅说过：“游戏是儿童的天使。”本节课我设计“我猜，我猜，我猜猜”的游戏来操练句型：xxxxxx(eg, How much are they? They are .)说一说，利用教学卡片，在黑板上制作一个简易的鞋子商店，操练句型:xxxxxx(eg,Can I help you? How about this pair? Well take them等)读一读，通过男女分组，进行PK赛操练句型，让孩子们在竞争中操练巩固重点内容。演一演，利用头饰，分角色三人小组合作演一演本课对话，教师要鼓励学生进行大胆的表演。以上几个操练遵循了由易到难，逐步过渡到有意义的练习，使学生达到巩固知识的效果。Step 4 Extension拓展延伸分两部分：完成调查表格，了解xxxxxx(eg,班里同学鞋子的尺寸大小和价格)。教师渗透文化知识：xxxxxx(eg,不同国家，不同鞋子大小的表达方式不同)，如：美国常用6、8、9这样的数字，而我们和欧洲基本相同，用36、38、40这样的数字进行表达。教师创设情境，模拟xxxxxx(eg,自然公园)，让学生以小组为单位，进行角色扮演。在这个环节中，教师对表现积极的小组及时给予表扬、奖励，保护好学生的创新意识。Step 5 Summary&Homework总结并布置家庭作业也是两部分：Summary教师和学生结合多媒体课件共同回顾本堂课所学重点知识。简明扼要的小结可以强化认知，把课堂传授的知识尽快地转化为学生的能力。小结小组竞赛情况。通过竞赛对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，调动学生的积极性，让学生树立自信心。Homework在布置家庭作业方面，针对x年级学生的素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以学生掌握基础知识，保护后进生学习英语的信心，又使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。A. 每天听读半小时，巩固所学知识。B. 了解家里人的鞋子尺码并了解市场上不同规格，不同种类鞋的价格。让学生画一幅自然公园的图画并运用今天所学的句型描绘给父母听。C. 在网上做相关的作业，控制在15分钟左右。Step 6 Blackboard design 板书设计部分：最后，在板书设计方面，我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上简洁明了的简笔画，使学生一目了然。七、结语各位领导、老师们，本节课我根据XX年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以教师为主导，学生为主体，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！英语课程标准提出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。学生是学习的主体，是课堂的主人，教师要充分发挥学生的学习积极性，在教学过程中注重培养学生听、说、认读的能