2020版高考语文复习专题十二人物传记阅读课时达标40人物传记阅读（一）（含解析）.docx

人物传记阅读(一)一、(2019哈尔滨三中调研)阅读下面的文字，完成后面的题目。诗文大家余光中学富五车的人可以妙趣横生吗？儒雅冷静的人可以豪情万丈吗？矮小的人可以巨大吗？水火可以同源吗？可以。余光中就是这样一组奇妙的矛盾。身高不过五尺三寸，体重不足50公斤，散文家思果却形容他“全身每一钱都是脑”，大女婿私下戏称他为“小巨人”。女儿姗姗说：“父亲那种外敛而内溢的个性，似乎一座冰封的火山，只有在笔端引爆才安全。”平时谨言慎行，自律甚严，写作时宛如苦行僧，不烟不酒，只要一杯红茶或普洱苦茶。他的生活，距离清教徒可能不远，他是那种随时保持冷静的人。他说他的书房非常斯巴达，并非艺术之宫、象牙之塔，而是苦练之地；又说他的书桌是缪斯接生的手术台。这样潜心育人的人师，却也是极端浪漫的诗人。他看花事，总是“看到绝望才离开”。他追逐美景，神魂颠倒。思果曾目睹他“为了追捕淡水河堤上日落前的片刻景致，赶着开车前去，神魂都贯注进去了，口中还喃喃有词，有些恍惚，怪不得他诗思那么妙”。他是个唯美主义者，对于美的人、事、物，品味十分敏感，他的耳目所接，常成妙谛，美不胜收。他自称是“艺术的多妻主义者”。梁锡华说他“平常是冷静明澈像一泓秋水的人物”。杨牧早年就以“冷静文明”一词来形容他。但是他热情起来，可以和朋友畅谈深宵，心情一好，就妙语如珠，让人应接不暇。不过，据黄国彬的观察，“在一般的场合，余光中说话不多，碰见话不投机的人，更常常正襟危坐，态度颇为严肃，完全遵守荀子的忠告可是，一旦置身于可与言的朋友之间，他就会慷慨地打开话匣，展现里面的珠玑了”。余光中在娓娓与喋喋一文中曾说：“朋友之间无所用心的闲谈，如果两人的识见相当，而又彼此欣赏，那真是最快意的事了真正的知己，就算是脉脉相对，无声也胜似有声。”所以在宴会上，不幸和俗人相邻而坐，偏偏对方又喋喋不休，诗人就会“恨不得他忽然被鱼刺梗住”。西班牙哲人桑塔耶纳说：“雄辩滔滔是民主的艺术，清谈娓娓的艺术却属于贵族。”余光中向往的显然是品位上的贵族的娓娓了。余光中的字典里似乎没有“马虎”两个字，不论他做什么，即使是娱乐，都要全神贯注。他不懂为什么有人能够一面听音乐，一面读书。在余家，平常是听不到音乐的。他说：“为了对音乐家的尊敬，听音乐就该正襟危坐，聚精会神。”所谓“背景音乐”在余家是不受欢迎的。以此类推，余光中做任何事情，都抱持同样的态度。珊珊说：“爸爸是不容许有错误的人。”文章不能出错，生活不能出错，品德不能出错。他是个完美主义者。(有删改)相关链接香港中文大学中文系教授黄维梁高度评价余光中，认为他有“五彩笔”：用紫色笔来写诗，用金色笔来写散文，用黑色笔来写评论，用红色笔来编辑文学作品，用蓝色笔来翻译。1下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是(A)A“余光中就是这样一组奇妙的矛盾”，作者把一些看似矛盾的现象放在一起，是为了凸显余光中的形象特征。B在余光中娓娓与喋喋一文中，“娓娓”指贵族之间的谈话艺术，而“喋喋”指俗人之间的谈话方式。C“背景音乐”在余家是不受欢迎的，因为余光中先生做事认真、全神贯注，他认为音乐会影响他的写作。D“五彩笔”体现了余光中先生的作品风格极不统一，这也是他“艺术上的多妻主义者”称谓的由来。解析B项，“娓娓指贵族之间的谈话艺术，而喋喋指俗人之间的谈话方式”错，根据倒数第四段可知，“娓娓”代指趣味高尚的清谈，“喋喋”代指不顾听众的健谈。C项，“他认为音乐会影响他的写作”错，原文倒数第二段的表述是“为了对音乐家的尊敬，听音乐就该正襟危坐，聚精会神”。D项，“作品风格极不统一”错，根据原文相关链接可知，“五彩笔”一词出自于黄维梁对余光中先生的评价，这个评价全面反映了余光中先生的文学成就。2下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是(B)A余光中说他的书房是苦练之地，书桌是缪斯接生的手术台，是因为他以苦行僧般的状态写作，并创作出大量的优秀作品。B生活中，余光中对于美的人、事、物，品味十分敏感，也常常为之神魂颠倒，所以他看花事，总是看得很绝望。C碰见话不投机的人，便正襟危坐；遇到“可与言的朋友”，便口角生风。从中可以看出，余光中是一个坦诚、真实的人。D平时自律甚严，遇美则神魂颠倒；平常冷静文明，遇知己则热情慷慨这些都是余光中“外敛而内溢的个性”的体现。解析“所以”强加因果，原文第四段中说“他看花事，总是看到绝望才离开”，意在表现他的极端浪漫。3有人认为余光中是个完美主义者，也有人认为余光中是个不合时宜、书生气十足的人，你怎样看？请结合原文谈谈你的看法和理由。答：_解析作答本题，要根据题干中的“完美主义者”和“不合时宜、书生气十足的人”这两个关键概念对传主的品质进行分析，在表明自己的观点后要列举材料中的具体事件加以说明。作答时，可适当结合生活中的事例进行分析，但不能脱离文本随意作答。答案同意观点一：余光中是个完美主义者。他在写作上追求完美，创作了大量优秀的诗歌、散文、文学评论等。生活中倾向淡泊、宁静，做什么事都不马虎，全神贯注，不容许出错。喜欢与有品位的人谈话，与人交际总是克制自己，不放浪形骸。同意观点二：余光中是个不合时宜、书生气十足的人。在这个五光十色的时代，人的生活是多样的，有人喜欢边听音乐边读书，也是可以理解的。人应该展示自己的真性情，李白、苏轼就是因为有自己的性格才为后人所称道。人需要宁静，也需要宣泄，余光中的生活因其追求完美而显得过于单一。二、阅读下面的文字，完成后面的题目。医者朱军1984年大学毕业，朱军被分配到中国人民解放军总医院，1990年就晋升为主治医生。 在事业上不满足的朱军开始寻思：“再往下发展，要么读研究生读博士，要么出国深造。”他选择了出国。第一次走出国门，他的第一感觉就是自卑。他就读的以色列哈达萨医学中心是中东最大的医学中心，水平跟欧美齐平。“跟以色列这样的小国家比，我们的医疗科技水平差距太大了。”他下决心要把自卑变为自信。“别人都不上班的时候，我一个人安安静静地在实验室晃悠着。有时候这是精神上的折磨，但何尝不是对人的磨炼。”三年的留学生活，让朱军开了眼界。他掌握了一些知识后，自信心也增强了。回国一年后，朱军转业到了北京大学肿瘤医院，开始拓展新的事业。在这里，朱军把北大肿瘤医院淋巴瘤科带到了国家的领先水平。美国诗人惠特曼曾说：“一个孩子每天向前走，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西也就成了他的一部分。”朱军从医，看见的“最初的东西”是什么呢？1979年，他毅然报考了第三军医大学。那时候，军医是令人尊敬的职业。至今，他还为自己的职业选择感到高兴。“我喜欢这个职业，因为我的工作是在不断地帮别人减轻痛苦，帮别人减轻心理压力，从而也实现了我的社会价值和个人价值。”随着社会经济的发展，主动选择学医的人似乎越来越少，甚至出现了“医生的后代不学医”的现象。对此，朱军持乐观而谨慎的态度。他认为，在现代社会中，医学教育是必需品，医生这种职业应该处于受人尊敬的地位，只要人类存在，这一点便不会改变。一定会有优秀的人来接班，把医学的精华传承下去。不可否认，医学教育也面临压力和挑战。现在有的医生天天抱怨患者“怎么不喜欢我们了，怎么污蔑我们了”，对此，朱军很不以为然。他感慨地说：“现在医生为什么没有得到应有的尊敬，一个重要原因就是我们自身还有问題，需要自我调节，我们要改变高高在上的心态，要在为病人服务的过程中赢得社会的尊敬。医院里一直都有好大夫、差大夫，但是目前的社会氛围，可能会惯坏一部分大夫，让他们养成一些毛病。”他认为，现代医学教育，首先就是要给准备从医的人补上人文这一课。下医治病，上医治心。在朱军看来，无论肿瘤还是其他疾病的产生，决不是受哪一个因素单独影响，而是综合因素的结果。“现代社会压力大，要有好的身体，首先要有健康的生活理念，重要的是要心安。”让病人“心安”，考验的是医生的“心胸和情怀”。在同事眼中，朱军最让人感动的是他有慈悲之心。他曾说，慈悲心是与医术同等重要甚至更重要的东西。他很细心，无论对小孩、老人还是别的患者，都很注意他们接受治疗时的感受，并希望用自己的言语举止去抚平他们内心的焦虑和痛苦。“患者是来找我们看病的，不是来结仇的。他长得丑还是美，有钱还是没钱，都是病人。 他来看病，我们就给他服务。”朱军也希望科里的医生都能够平等地对待每一位患者，给每一个生命送去可触及的、活泼的希望。(摘编自杨桂青朱军：悲悯之心待病患)4下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是(C)A中国的医疗科技水平与以色列这样的小国家相比差距太大，这让第一次走出国门的朱军感到自卑，但他并没有因此而自弃。B三年的海外留学生活让朱军受益匪浅，回国一年后他转业到北大肿瘤医院，在这里，他带出了一个处于国家领先水平的医疗团队。C第三军医大学是朱军看见的“最初的东西”，他毅然报考这所学校，成为一名医生，借此实现了他的社会价值和人生价值。D医生的后代不学医，主动选择学医的人似乎越来越少，其中原因比较复杂，这些引发了朱军对现代社会医学教育的思考。解析“第三军医大学是朱军看见的最初的东西”错，根据原文第四段可知，“最初的东西”是指从医就是不断帮别人减轻痛苦和心理压力这一理念。5下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是(C)A当上主治医生后，朱军选择出国深造。为改变祖国医疗科技落后的局面，他勤奋学习，表现出积极进取和勇于担当的精神。B朱军成为优秀医生的一个重要原因是，他具有正确的价值观，自觉地以“不断地帮别人减轻痛苦，帮别人减轻心理压力”为己任。C在朱军看来，医患纠纷出现的原因，有不少来自医生自身的缺点，有些医生天天抱怨患者不满意、不喜欢自己，对患者缺乏人文关怀。D朱军是一个有心胸和情怀的医生，他认为慈悲心十分重要，他细心观察患者，理解患者，通过自己的言行让患者心安。解析原文第六段只写了朱军对于“医生为什么没有得到应有的尊敬”这一问题的看法，不涉及“医患纠纷”问题。6对现代社会医学教育