人教版高考总复习语文第2编5章.ppt

默写常见的名句名篇。能力层级为A级。,对名句名篇的考查既是考试大纲的要求，也是新课标的要求之一，新课标明确提出要求：背诵一定数量的古代诗文名篇。,“名句名篇”是指中国古代优秀诗文作品及被人广为传诵的语句。其中的“名篇”所指既有诗歌也有散文。默写名句名篇，意在引导学生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟和熏陶，提高人文素养。因为这些名句名篇，或提示人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹人物的情貌，或表达真挚的情感，因而千百年来一直为人民所喜爱，而且常读常新，具有永恒的认识价值和艺术魅力。,“常见的”是指为考生备考限定一个大致的范围，意思是所要考查的内容并不是漫无边际的，而是考生在日常的阅读和写作活动中经常会遇到的。从近几年的高考命题实际来看，“常见”的具体含义可以这样理解：一是新课标和现行教材规定背诵的篇目，这些篇目考查的可能性最大；二是课外的经常引用的名句名篇。那些冷僻的名句名篇一般不会考。,“名句名篇”的背诵，要按照“名”和“学生熟悉”这两个要求来落实。所谓“名”是指“著名”，具体地讲，就是写景生动、议理深刻、抒情真切，情景交融、理景交融，引用较多、值得品味、富于启迪的诗句和文句；所谓“学生熟悉”是指“以课内为主”，即以中学语文教学大纲所规定的背诵篇目为标准，适当延伸到课外，乃至于考纲的其他要求。,从近几年高考考查情况看，本考点呈现如下特点： 1出现频率很高，设题题量不等。近两年高考几乎所有试卷都涉及这一考点，且设置28题不等，体现了这一考点的重要地位。 2设题分值不一，答题要求多样。综观近两年高考，试卷赋分在48分间。在作答要求方面，许多省市采取选作形式，比如，全国、全国、天津、广东、山东、浙江等多个省份采取了这种形式。,3考查形式多变，题型色彩纷呈。从近几年的考查情况看，考查一般以主观默写题形式出现，最常见的形式是补写空缺句，即给出上句补写出下句，或给出前后句补出中间句。除了这种单一题型，名句名篇的综合题型越来越引起人们的重视。如，2009年四川卷在题目中提供语境，根据理解填写名句，集理解识记为一体。,4考查重点突出，范围明确。从内容来看，有两个特点：一是以课本所学的内容为主，适当兼顾课外常见名句；从近两年的命题情况分析， 赤壁赋滕王阁序阿房宫赋师说琵琶行劝学论语锦瑟离骚等考试大纲规定背诵的基本篇目是命题者考查的重点。值得注意的是2009年高考也考查了部分初中名篇，如广东卷出师表、安徽卷陋室铭。二是朝代上侧重于先秦、唐宋的诗歌散文；近几年高考就体现了这一特点。2009年高考个别省份涉及当代名人作品，如江苏卷考查毛泽东诗词。当然，这种考查属于特例。,1名句名篇默写的考查点 背诵一定数量的名篇是中学语文教学新课程标准的要求之一 。默写常见的名句名篇是(新课程)考试大纲的要求。,默写常见的名句名篇是指新课标教材中要求背诵的重要语句和暗含时代潮流且考生十分熟悉的名言警句。从2005年至2009年全国高考卷及自主命题省市(含新课标实施省市区)试卷来看，考查点为： (1)含蓄蕴藉，富有哲理 所选名句虽写的是寻常事物，却平中见奇，平中见色，以清新质朴的语言，言常人笔下之所无。如2009年全国卷的“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”,(2)耳熟能详，习见见闻 通观近几年高考已考的名句，均为报刊书籍上所常见的。对于阅读面较广泛的考生而言，多数耳熟能详，或似曾相识。如2009年高考辽宁卷的“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事”“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”。,(3)前后勾连，脍炙人口 无论是“填空”还是“给出开头的一句”，哪一种题型，出句和对句必须同时广为人知。如2009年北京卷中的“星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。” (4)旨高意远，辉映千秋 把中国历史上那些彪炳史册、垂范后人的名人用以表达他们理想信念、情操气节的警句，亦纳入其中。如2008年高考江苏卷的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”。,(5)融情于景，体物入微 古代诗人留下的那些描绘风花雪月、歌咏锦绣山川的佳句，体察民生疾苦、关注社会人生的妙语，应引起高度注意。如2009年高考天津卷“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”，2009年高考福建卷中的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。 高考考查默写名句名篇会考虑教学的实际情况，不会故意为难考生，考查的内容应该是考生学过的或非常熟悉的，目的是推动语文教学，提高学生的素养。,2“新课标”规定的古诗文背诵篇目 (1)古文(10篇) 劝学(节选：从“学不可以已”到“不知学问之大也”)荀子 邹忌讽齐王纳谏战国策 屈原列传(节选：从“屈平疾王听之不聪也”到“虽与日月争光可也”)司马迁 陈情表李密 滕王阁序(节选：从“时维九月”到“声断衡阳之浦”)王勃,师说韩愈 阿房宫赋杜牧 六国论苏洵 游褒禅山记王安石 前赤壁赋苏轼,(2)诗词曲(30首)(*为部分省市定的默写篇目) 氓诗经 (离骚(节选：从“帝高阳之苗裔兮”到“来吾导夫先路”)屈原 迢迢牵牛星古诗十九首 短歌行曹操 归园田居(少无适俗韵)陶渊明 山居秋暝王维 蜀道难李白 梦游天姥吟留别李白,将进酒李白 兵车行杜甫 蜀相杜甫 客至杜甫 登高杜甫 登岳阳楼杜甫 石头城刘禹锡 琵琶行*白居易 李凭箜篌引* 李贺 过华清宫(长安回望绣成堆)* 杜牧,菩萨蛮(小山重叠金明灭)*温庭筠 锦瑟 李商隐 虞美人(春花秋月何时了) 李煜 雨霖铃(寒蝉凄切) 柳永 桂枝香(登临送目)*王安石 念奴娇(大江东去) 苏轼 鹊桥仙(纤云弄巧) 秦观 声声慢(寻寻觅觅) 李清照,书愤(早岁那知世事艰) 陆游 永遇乐(千古江山) 辛弃疾 扬州慢(淮左名都) 姜夔 长亭送别(节选：正宫端正好)* 王实甫,1补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3个小题) (1)子曰：“_，夕死可矣。”(论语里仁) _，只是当时已惘然。(李商隐锦瑟),(2)纵一苇之所如，_。(苏轼赤壁赋) 三杯两盏淡酒，_！(李清照声声慢) (3)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，_。(诗经蒹葭) 杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，_？(王勃滕王阁序) (4)故不积跬步，_。(荀子劝学) 文章千古事，_。(杜甫偶题),解析：此题考查对常见名篇名句的默写识记能力。此题中易写错的字有：(1)“追忆”易误记成“回忆”；(2)“茫然”的“茫”；(3)“何惭”的“惭”；(4)“至千里”的“至”。 答案：(1)朝闻道 此情可待成追忆 (2)凌万顷之茫然 怎敌他、晚来风急 (3)在水一方 奏流水以何惭 (4)无以至千里 得失寸心知,2补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3小题) (1)_，_。反是不思，亦已焉哉！ (诗经氓) (2)后值倾覆，_，_，尔来二十有一年矣！ (诸葛亮出师表),(3)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。_，_。 (李白蜀道难) (4)峰峦如聚，_。_。 (张养浩山坡羊潼关怀古),解析：初、高中知识都有所涉及，并且多是考查次名句。关键是面要广，记得要牢。如“反”“受”“潼”。 答案：(1)信誓旦旦 不思其反 (2)受任于败军之际 奉命于危难之间 (3)又闻子规啼夜月 愁空山 (4)波涛如怒 山河表里潼关路,3补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)弦弦掩抑声声思，_。_，说尽心中无限事。(白居易琵琶行) (2)千古江山，_。_，风流总被雨打风吹去。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古) (3)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；_，受中赏；_，闻寡人之耳者，受下赏。(战国策邹忌讽齐王纳谏,解析：本题考查默写名句名篇的能力。能力层级A级。试题所选的内容均出自课文，且只涉及三篇课文，比较容易。默写内容应与原文完全相同。 答案：(1)似诉平生不得志 低眉信手续续弹 (2)英雄无觅孙仲谋处 舞榭歌台 (3)上书谏寡人者 能谤讥于市朝,4按要求写出名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题) (1)_，纫秋兰以为佩。(屈原离骚) 诗经邶风静女中“_，_”两句，描写了一对青年男女约会逗趣的生动细节。荀子劝学说：“_；_。”刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”这些至理名言表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。,(2)_，蝉蜕于浊秽。(司马迁屈原列传) 汉代五言诗迢迢牵牛星的“_，_”，写出近在咫尺，若隔天涯，难以排遣的离别之苦。 李白将进酒说：“_，_。”这两句诗运用夸张手法极写人生的短暂，真是妙笔生花。,解析：此题用理解性默写和上下文提示填空相结合的形式考查默写常见的名篇名句的能力，有一定难度，但采用二选一的形式，又具有一定的灵活性，符合课改精神，所考篇目诗文兼顾，均在大纲要求之内。 答案：(1)扈江离与辟芷兮 爱而不见 搔首踟蹰 青，取之于蓝，而青于蓝 冰，水为之，而寒于水 (2)自疏濯淖污泥之中 盈盈一水间 脉脉不得语 君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪,1边诵边写，巧学巧记。 复习名句名篇，最根本的方法就是记忆。在复习时，不妨讲究以下方法： (1)逐步“缩小包围圈”。每次复习时都要动笔将自己掌握的排除掉，下次复习时“集中火力”对准没有掌握的内容。,(2)注重平时复习。心理学实验证明，分散复习要比集中复习效果好，名句名篇的复习不能幻想“毕其功于一役”，必须科学合理地安排时间。 (3)加强理解记忆，名句名篇考查的内容大多是那些表现积极进取意义的句子，诸如治国治家、志向追求、友谊亲情等表现中国人民传统美德的名句名篇，理解之后，记忆当然会深刻。,2借助实际运用，巩固记忆效果。 根据记忆规律，一定量的名句名篇在一定量时间内背诵下来后，还可能会遗忘。如果能经常将所掌握的名句名篇引来运用，是抵制遗忘的好办法。,3记牢重点词句和出处，提高默写正确率。 (1)记住生僻难写字 许多同学对平时学过的名句名篇倒背如流，但考试时却不得分。其中一个重要原因是名句中的生僻难写字书写有误。要克服这种“眼高手低”的毛病，就需要平时勤于动笔，强化记忆，这样才能在考试中准确无误地写出生僻难写的字。如：,_，秋水共长天一色。(滕王阁序) _，形影相吊。(陈情表) 以上二题的答案为；“落霞与孤鹜齐飞”“茕茕孑立”。其中“鹜”茕”就是生僻字，比较难写，学生往往容易多写或少写笔画，必须在复习中多写几遍，才能达到熟能生巧，强化记忆的目的。,(2)区分同音异形字 读音相同但意义不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在着，这是命题者“设伏”的热点，平时复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多做分析比较，能够既知其形，又知其义。如：,山重水复疑无路，_。(游山西村) 可怜身上衣正单，_。(卖炭翁) 以上二题答案是：“柳暗花明又一村”“心忧炭贱愿天寒”，其中“暗”“愿”容易与同音字“岸”“怨”混淆。其实这二组同音的意义根本不同，只要联系语境，就可以区别开来。,(3)区分异形同义字 意思相同、相近而字形迥异的字在“名句名篇”中也是屡见不鲜的，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度的重视。如： _，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，_。(蜀相) 以上题目答案：“三顾频烦天下计”“长使英雄泪满襟”，其中“烦”“长”容易与同音字“繁”“常”混淆。,(4)区分形近异义字 形近字在“名句名篇”中屡见不鲜，再加上读音又大多相近，对学生有更大的迷惑性和误导性，因此在答题时更应予以注意。 如：_，不尽长江滚滚来。(登高) 以上答案为“无边落木萧萧下”。其中“萧”容易写成形近的“箫”。,(5)留心名句出处 不少名句在长期流传过程中已经发生了很大变化。因此在背诵或考试过程中一定要看清名句的出处。如： _，吾将上下而求索。(屈原离骚) 疾风知劲草，_。(李世民赠萧瑀) 以上两题中答案是“路曼曼其修远兮”“板荡识忠臣”，而不能因为我们今天常写“路漫漫”，常说“烈火识真金”就想当然地窜改名句。,(6)留心语句顺序 有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，