新初一语文如何解决阅读和写作难题.doc

新初一语文如何解决阅读和写作难题 大语文时代已经来临，语文也将成为第一学科。随着教改之风拂面而来，自2018年9月初新学期开始后，全国小学和初中使用统一的语文教材，部编本（部编本是指由教育部直接组织编写的教材）作为最新的语文教材，受人瞩目，从其根本来看，部编本教材主治不读书少读书的教育现状。一、部编本内容有何变化？部编本的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选时文。有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。平均每个年级20篇左右。初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。体裁更加多样，从诗经到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。革命传统教育的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇，初中29篇。鲁迅的作品选有故乡阿长与山海经等9篇。二、最难的写作部分，部编本如何安排？部编本力图突破既有的模式，在突出综合能力的前提下，注重基本写作方法的引导。写作方法和技能训练的设计编排照顾到教学顺序，让老师能够落实，克服随意性。但也注意到避免应试式的反复操练。写作课的系列努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性。初一两个学期一共12次写作课，每个单元1次。分别是热爱生活热爱写作，学会记事，写人要抓住特点，思路要清晰，如何突出中心，发挥联想与想象，写出人物精神，学习抒情，抓住细节，怎样选材，文从字顺，语言简明。由此可以看出初中语文的学习对中国传统文化、民族文化、革命文化的重视度有了较大幅度的提升。由此中学学习不仅仅是停留在小学阶段的识记层面，而是转向是积累与理解，能力与提升，综合运用等素养方面。这对我们初中学生尤其是从苏教版走出来的学生来说，难度和深度更大了。而且语文学习成了一个长期的过程，不再是以往的考前临阵磨枪，不快也光。有人说初一重英语，初二重数学，语文贯三年就是这个道理。另外对于初中生来说，阅读理解和写作能力将变成衡量中学语文能力的重要指标，小学阶段阅读基本集中在字词句、段落篇章及中心思想的初步理解，但到初中后，阅读最大的变化首先是量的几何倍增，其次是难度和深度加大。从B级直接跃升到D级E级难度。作文不仅仅是停留在能写清楚一件事，而是综合考察学生对语言的运用，对文章结构的把控，对材料的选择，对中心主旨的处理上。因此，到初中后，语文学习对学生的要求将变得更全面更持续，而且更加回归生活。养成从生活中学语文，从阅读中学语文以及持续学语文的学习习惯，是对初一新生提出的新的挑战与要求。其实读书不管是紧跟时代还是阅读经典，其核心都是要读好的书，读有用的书。我们常说要阅读经典，就是因为经典的书籍是历经时间检验的，读这些经典的书，我们有更大概率能读到真正的好书。而读那些紧跟时代的书是需要读书者有辨别意识，对读书者来说有一定的审美要求，因此对于学生而言，自选读物参照经典来读是最适合不过的了，通过阅读经典提升自己的阅读审美，再去阅读现代的作品。此外学生在读书时也不要刻意地去追求读一些晦涩难懂的书，读书是一个循序渐进的过程，一定要像爬楼梯一样，一个台阶一个台阶的来，阅读本身就是一个积累的过程，所以阅读是需要长时间地读，有目的地读，并能够实现内在转化，这才是真正的读书。读书绝不是看热闹，而是要有所得。三、重点中学新初一语文如何提高语文素养昆明家家乐教育立家学校初中部语文老师表示，写作部分需要重点从学会合理叙事、正确使用记叙人称、学会人物描写、景物描写。以该校的辅导班课程编排为例：一、学会合理叙事1、掌握记叙文的基本特点（六要素，记叙文的写作要求）（初中第一次作文，针对记叙文写作中应当注意的六要素，明确作文的写作中什么人 什么时间 什么地点 为什么 发生了什么事 有什么结果的基本方式，并通过具体事例让学生了解在不同的文本中六要素的体现方式。）2、作文来自于生活（作文中的事件应当来自于生活，让学生树立写真事，说真情的思想，明白艺术的真实和事实之间的区别与联系。）3、命题、半命题作文如何审题和立意（在命题、半命题作文中如何抓住关键来审题，如何立意。）二、正确使用记叙的人称4、你、我、他（她）都精彩（三种不同的人称表达方式分别适用的范围，在作文中不同的表达效果。尤其注意第二文体的写作。）三、人物描写（外貌 语言 动作）5、李逵不是林黛玉（抓住特点写外貌）（不同的人物，有不同的外貌特点，如何才能做到抓住特点。外貌描写对于表现人物性格特点同样有很大作用。）6、语言之中见不同（在人物的语言描写中，不同的人的语言有很大的不同，他们的语言风格体现出这个人的身份、性格、修养、心境。同一个人在和不同的人交谈过程中也会出现不同的语言特点。）7、行动之间真性情（动作描写）（人物的动作是个人内心情感的体现，如何能够做到细致、传神地描绘动作。）四、景物描写8、春花秋月各有风姿（不管是景还是物，他们都有不同的特点，只有注意到它们独特的地方，我们才能将它们的特点展示出来，欣赏它们的独特的魅力，一动一静之间展现风姿。）五、作文的写法指导9、发挥联想和想象（搞清联想和想象的区别与联系，打开作文的思路。）10、修辞让文章更生动（比喻、拟人、排比等）(掌握常见的修辞手法在写作中的运用和好处，明确作文语言的生动性在写作中的作用和意义。)11、文章中的照应（让学生了解常见的照应手法，如：题目文章照应、开头结尾照应、伏笔式照应、因果照应等。）21世纪教育网版权所有12、文章的结构安排（文章在写作过程中好的结构安排可以让行文更加流畅，中学生应了解