人教版历史第九课《民族政权并立的时代》+教学设计

第9课 民族政权并立的时代 教学设计南昌市城北学校 张海维教材版别：人教版义务教育课程标准实验教科书 学科： 中国历史年级： 七年级 册别：下册【教学目标】：一、知识目标：掌握辽、宋(北宋、南宋)、夏的建立者和民族，辽宋战争和和澶渊之盟，岳飞抗金，宋金和议及对峙局面的形成等基本史实和概念。通过学习，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。二、能力目标：1、通过抓住“辽、宋、夏、金民族政权的兴起及和战”这一中心问题，认识这一时期北宋与辽、南宋与金的先战后和的实质，以及这一时期民族政权并立的时代特点（辽、宋、夏、金几个政权并存，辽、夏对北宋的战争是短期的，和平是长期的，几方之间的经济文化交流，特别是北宋在经济文化上的影响，促进了辽、夏经济文化的发展，加强了民族融合，推动着祖国历史的发展）。2、帮助学生具体分析历史事件（如澶渊之盟）和历史人物（如岳飞），培养学生正确评价史实和历史人物的能力，能够初步运用正确观点，辩证地认识和思考问题的能力。3、通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。4、鼓励学生发表不同意见及主动去发现问题、提出问题，培养他们的口头表达能力，以促进他们的个性发展。三、情感目标：1、认识各少数民族对我国西北、西南、东北边疆的开发，作出了重大贡献。中华民族的历史是各民族共同缔造的。2、通过阐述岳飞、宋高宗、秦桧等史实，指出符合广大人民的利益（如岳飞抗金），流芳百世；而丑恶行径的罪行（如宋高宗、秦桧），遗臭万年。【教学重点】：契丹的兴起和与北宋的关系。【教学难点】：如何正确评价澶渊之盟。【教学思路】： 1、学生好奇心强，对知识的渴求旺盛，已不单纯满足教师对课文的简单重复。故教师应遵循新课程的要求，采取灵活适当的教学方法及手段，对课文灵活处理，满足学生的求知欲。2、经过一个多学期的系统全面的学习和训练，学生对历史学科有了一个基本的认识，学习的积极性都较高。这一课所涉及的许多内容都是耳熟能详的，学生普遍感兴趣。3、七年级学生仍偏重于形象思维，对史实的理解尚缺乏正确的认识，还需要教师引导才能转化为正确的认识。教师需在教学中运用好形势图、建立良好的时空概念，逐步加强对学生抽象思维的训练。【教学内容】：本课的教学内容较多，主要讲述了两宋（北宋、南宋）及周边少数民族政权的发展情况以及相互之间的关系，所涉及到的历史事件或历史过程相应较多。可以分两个阶段去把握，第一阶段：辽、西夏和北宋的并立时期；第二阶段：金与南宋的对峙时期。第一阶段时期，契丹是当时较早崛起的少数民族政权，在10世纪初建立了强大的帝国；而西夏在11世纪前期建国；在相同时期汉族建立了北宋，这三个政权之间的战争与和平相处，即宋辽关系、宋夏关系则是这一时期历史发展的主要内容。这三个政权各自是如何建立的，是学生要掌握的最基本的问题。至于宋辽关系中的典型历史事件即澶渊之盟是本课的重点，而如何正确评价澶渊之盟是本课的难点。第二阶段时期，女真族兴起，阿骨打建立了金国，先后灭了辽和北宋。南宋开始后，金兵数次进攻南宋。南宋军民在抗战派将领岳飞等领导下，奋起抵抗金兵，给金兵以重创，特别是在郾城大捷后，抗金斗争一度出现很好态势。但当抗金斗争顺利发展的时候，宋高宗和秦桧等投降派却杀害了岳飞，向金求和，后达成了宋金和议，从而形成了宋金对峙的局面。岳飞抗金是本目的重点，而对岳飞本人及岳飞抗金的评价是本课的又一难点。综上述，由于本课是我国古代历史上民族政权关系相对比较复杂的历史时期，教师有必要帮助学生理清教学内容的逻辑结构，对重点、难点予以正确指引及分析。【教学方法】：讲述法、情景创设法、自主学习法、分析提示法等多种教法综合应用。【教学手段】：多媒体平台（计算机、大屏幕投影）、自制教学ppt、历史地图册 【教学过程】：一、引入新课教师：第一单元我们了解了隋唐的历史，隋唐是中国封建社会的鼎盛时期。唐朝是中国历史上一个十分强盛的时期，但经过了289年后（618年907年），不可避免地步入衰亡。唐灭亡后，中国进入了一个一个民族进一步融合、封建经济继续发展的错综复杂的时期，我国封建国家再度出现大分裂：中原和南方地区出现五代十国割据混战局面，而在中国东北、西北、西南地区出现为数较多的少数民族政权。这一时期，祖国大地上群雄逐鹿，民族政权此消彼长，征讨并合，是中华民族发展的活跃时期，也是我国古代历史上民族政权相对比较复杂的时期，就让我们翻开那个时代的历史画卷，了解并立的各个民族政权吧。二、 新课教学1、契丹的兴起和陈桥兵变（1）ppt显示导入框“契丹人饮马图”，指导学生得出契丹人的生活特点。教师运用形势图介绍耶律阿保机建立契丹国。10世纪初统一契丹各部，建立契丹国，都城在上京。他就是辽太祖。契丹建立国家之后，势力不断向南发展，辽太宗时期，占领了幽云十六州。以后就和中原政权的冲突加剧。（简单说明冲突情况）（2）关于五代十国时期，简单交待，运用ppt显示五代十国前、后期形势图介绍：唐灭亡后，中原和南方地区出现分裂局面。提问：中国分裂时期还有哪些时期？学生回答后，教师归纳总结，得出：天下大势，分久必合。（3）ppt显示“赵匡胤”图，教师结合动画介绍“陈桥兵变”、“黄袍加身”。北宋建立（时间、人物、都城）及意义（结束五代十国分裂局面）。（4）北宋建立后，宋太祖对于垂手可得的皇权最明白不过，怎样才能把这个皇位坐稳呢？于是他上台后，采取了一系列措施加强中央政权，具体表现在哪些方面？ “杯酒释兵权” 是宋太祖采纳宰相赵普的建议，请同学看书后来说说看这个故事，加深对课文中宋太祖加强中央集权的措施把地方财权、政权、军权收归中央的理解以及多参与活动课，培养学生的自主能力。2、辽、宋、夏的和战（1）ppt显示辽、北宋、西夏形势图，教师指图讲解辽、北宋的位置后，问：北宋结束了五代十国的分裂局面，但是否实现了国家的统一？（答：没有，北宋并不是统一全国的政权，它只是结束了五代十国分裂局面。）为什么？（答：因为与北宋同时期的，还有几个民族政权，北宋的北边有辽，西北有西夏。）（2）依照辽、北宋、西夏形势图，指出辽宋之间的和战，尤其强调“澶州之战和澶渊之盟”。北宋建立之后，不可避免地遭遇到对辽问题，用兵失败后，只好采取防御政策，但辽仍时有进犯，其中最厉害的要数澶州之战了，当时的情形怎样呢？结果又如何？ ppt显示“澶渊之盟”的内容：辽撤兵，宋朝给辽岁币。（3）小组讨论：怎样评价澶渊之盟？教师指导学生做P51页的动脑筋思考题，引导学生同刚所讲的知识联系，从而得出问题的答案。学生讨论及分析后，教师归纳（电脑显示答案）：盟约使辽宋之间保持了长期的和平局面，有利于双方经济文化交流，促进了边境地区的生产发展，从整个中华民族的发展史看，它有利于我国多民族国家的发展和统一。但是盟约也体现了北宋政府的贪图苟安，加深了北宋人民的经济负担。（4）再度ppt显示辽、北宋、西夏形势图，指出西夏所处的地理位置及相关情况（建国时间、民族、建立者、首都、宋夏和战）。（5）ppt显示思考题：辽朝和西夏在我国历史上的地位如何？让学生讨论分析，主动寻求答案。教师指导学生得出以下结论：综观整个辽代史和西夏史，尽管契丹贵族和党项贵族不断发动战争，给当时各族人民带来沉重的灾难和负担，但更重要的是，促进了汉族和我国北方许多民族的融合，开发了我国东北、北部、西北部边疆，为祖国的发展作出了贡献。（6）教师进一步归纳总结：辽、宋、西夏之间的和战关系（ppt显示辽、宋、西夏之间和战关系图），拓宽学生的知识面和思维能力。3、金和南宋的对峙（1）ppt动画显示金的建立、灭辽及北宋形势图，教师指图讲解金政权建立和后期所处的位置及相关情况（建国时间、民族、建立者、都城、灭辽及北宋的过程）。兴起于东北地区的女真族，不断强大，12世纪初，阿骨打开始抗辽，不久就在会宁称帝，建立了金政权，之后，又先后灭了辽、北宋。（2）ppt显示金、南宋对峙形势图，教师指图讲解南宋所处的位置及相关情况（时间、建立者、都城），教师通过地图对比说明北宋与南宋的区别。在北宋灭亡的同年，赵构在临安建立了南宋政权。（3）ppt显示著名词作满江红，创设问题情景，建立暗示，优化心理，提问：它的词作者是谁？“靖康耻”指哪一历史事件？大家想想，在词中，作者抒发了什么情感？表现了什么精神？学生回答后，教师肯定成绩，指出不足，然后导入岳飞的抗金斗争。（4）ppt陆续显示杭州岳王庙中有关岳飞的图片（岳飞塑像、八幅壁画、岳飞墓、秦桧跪像等），教师讲述岳飞的故事，加深学生对岳飞的认识。设问：岳家军打胜仗的原因是什么？抗金形势一片大好，宋高宗、秦桧为何令岳飞班师回朝？如果你是岳飞，怎么办？岳飞的事迹能够流传至今，说明了什么？通过设疑培养学生的思维能力，第问学生可以发表自己的见解，畅所欲言，不拘一格，促进了他们个性的发展。（5）教师指导学生自己看书（P53），让学生再带着问题思考，通过联系刚学过的知识（上述（4）已学），设问：结合史实评价岳飞。教师要求学生在看书的基础上小组讨论，学生可以各抒己见。教师深入小组，鼓励学生质疑、善思、求异。在学生讨论的基础上，教师归纳（ppt显示参考答案）（6）教师在（5）的基础上，指导学生完成P53动脑筋思考题的同时，对学生进行思想教育。（7）关于宋金和议，指导学生看金、南宋对峙形势图（ppt显示），从地图中指出双方的边界线（从淮水大散关一线），并让学生谈自己对“对峙”一词的理解，教师进行概括。4、课堂小结综观辽、宋、夏、金政权的并立，战争与和平是交替存在的，但和平友好相处是我国各族友好关系的主流，中华民族的历史是各族共同缔造的。三、课堂检测：ppt显示表格如下，学生动动手，下面请同学们填写。政权名称建国时间民族杰出首领（建立者）都城（古今对照）与宋的重大事件辽西夏北宋金南宋四、巩固练习（ppt显示）1.在宋辽澶渊之战中，力主坚决抵抗的是（ ）A.宋真宗B.王安石 C.石守信D.寇准2.辽和北宋灭亡的共同原因是（ ）A.长期遭受外族的民族压迫B.被农民起义推翻 C.外戚、宦官专权 D.政治腐败3.岳飞墓前：“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的对联中“佞”臣应指（ ）A.李林甫 B.秦桧 C.杨国忠 D魏忠贤4.你认为澶渊之盟的积极影响应该是( )A.有利于统一的多民族国家的巩固B.使辽兵安然脱险，还得到了“岁币” C.维持了宋辽长期的和平关系，有利于双方的经济文化交流 D.扭转了北宋初年与辽国斗争的不利局面5.与北宋并立的西夏少数民族政权是哪族建立的( )A.契丹族 B.女真族 C.回纥 D.党项族6.澶渊之盟前，北宋对辽的主要政策是( )A.进攻 B.和亲 C.防御 D.投降7.下列政权没有出现并立现象的是( )A.西夏与北宋 B.辽与北宋 C.金与北宋 D.辽与南宋8.岳飞抗金的故事发生在( )A.北宋建立时期 B.北宋与西夏并立时期C.北宋与辽并立时期 D.南宋与金对峙时期9. 岳飞赢得广大人民尊敬，主要是因为( )A.岳飞作战英勇，收复失地B.岳飞坚持抗金，符合广大人民的意愿C.岳飞主张抗金，