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文档简介

喀麦隆企业高层管理人员 商务汉语课程教学设计,设计小组成员： 罗丹、胡啸、晏连伍、孙建、罗德里格、司马祝年,总体设计安排,一、教学对象 二、教学目标（总体目标与分向目标） 三、教学内容 四、教学原则 五、教师分工 六、教学途径及工具 七、教学计划,一、教学对象,主要对象：包括喀麦隆企业的中高层管理者、 商界要人、学者等。 对象基础：汉语零基础 教学人数：10人左右 开设地点：喀麦隆孔子学院各教学点,二、教学目标,总体目标：以汉语教学为基础，着重培养学员对中国商务礼仪文化的认识与了解。 分向目标： 语音：基本掌握汉语拼音的正确读音 1、知识目标 词汇：初步掌握与日常生活、 商务交流相关的基本词汇 语法：掌握基本语法句型,2、交际目标 （1）在商务交际活动中掌握中国的商务交际礼仪与谈判文化 （2）了解与中国人打交道时应注意的文化习惯与交流特征 （3）会运用问候、感谢、道歉、告别等常用交际功能用语 （4）能借助肢体语言或实物等完成最基本的日常生活交际,三、教学内容,教材：BBC初级实用商务汉语刘美如著译 北京大学出版社（2006） 本教材分成16个单元，涉及商务社交、商务场合中的称谓、商务活动与联系、参观与访问、商品展销会、商贸洽谈及签订合同等方面的内容。 教师可根据课程时间安排适宜增减教学内容。,1、做客，学习怎么打招呼，礼貌用语，请的用法，和用这那对食物提问。（一些称谓，比如经理，总裁，局长等） 2、数字，量词，电话号码（大数字的表示方法） 3、认识朋友，自我介绍，名字，国别，职业（教师要清楚学员的具体职位，需让学员学会这句话：这是我的名片。） 4、今天明天昨天，一些地点名词 5、干什么，一些常见动词（开会、出差、参观、访问） 6、时间表示方法（星期，日期） 7、钱，购物，市场，超市，水果，蔬菜，生活常用品，商场，衣服裤子鞋 8、去餐饮业，饭馆，咖啡厅，酒吧（商务宴会的流程，一些祝酒词） 9、介绍自己的房间，前后左右 10、乘坐交通工具的方式，时间段表示方法 11、谈论天气,教材的地位： 汉语课程教学中教材是主要部分。 文化课程教学无指定教材，由教师自行设计教学内容。,四、教学原则,以教师教学为主，学生训练为辅。,五、教师分工,本教学课程分成汉语课程与商务礼仪文化课程 汉语课程由外国教师进行教学（因为是零基础，加上课程时间较短，外国教师可用母语教学，并用汉语作为辅助教学语言） 商务礼仪文化课程由中国教师进行教学（中国教师大部分时间用汉语进行教学，必要的时候用学员的母语进行教学）,六、教学途径及工具,教学方法：语法翻译法、直接法、听说法、视听法、情境法等。 其中，汉语课程主要使用语法翻译法，并以直
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