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文档简介

练习 4一、教学目标：1、语文与生活：运用联系上下文和生活实际的方法，弄懂句子中带点字的意思，并能学以致用。2、诵读与感悟：通过古今贤文（真理篇）的学习，明白真理是认识事物的工具，是人们前进道路上的阶梯，明白虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。3、写好钢笔字：训练学生写好硬笔行楷字，继续培养良好的写字习惯。4、口语交际：漫话奇思妙想，鼓励学生大胆猜测和奇妙幻想，并能勇敢、流畅地表达自己的奇思妙想。5、学写毛笔字。二、教学重点：语文与生活三、教学难点：口语交际四、教具准备：小黑板五、教学时间：三课时六、教学过程：第一课时一、联系上下文和生活实际，选择正确的解释1、审题2、出示句子：学习历史的意义是什么？一言以蔽之，就是“鉴往知来”。3、仔细读一读，讨论这句话的意思4、出示“鉴”的五种解释，指名读这五种解释，并能边读边联系刚才对那句话的理解，来辨别确定“鉴往知来”的“鉴”字最合理的解释。5、交流，说一说自己选择、确定义项的思考过程，体会到：选择义项需联系上下文和生活实际。二、查字典，并联系上下文细细体会，准确理解加点字的意思1、默读要求，明确目标2、自由读这几句话，遇到不认识的字，查查字典，注出读音，讨论对这几句话的理解3、借助字典查出这些带点字的多种注释，联系上下文，结合自己的理解，选择其中最恰当的一种解释。4、交流反馈三、运用这种方法，预习课文，弄清不理解的字或词1、审题2、预习15课，在初步阅读后，提出不理解的字词3、联系上下文或生活实际，正确理解生字词的意思4、交流小结第二课时一、诵读与感悟1、审题2、自读文章，借助字典解决生字和不理解的成语3、指名朗读，要求读准、读流利。4、讨论文章的意思5、理解意思后，小组比赛朗读，看哪一组读得最好，最有感情6、反复诵读，练习背诵7、检查反馈二、写好钢笔字1、审题2、指名读一读这段文字3、仔细观察每个字的笔画结构及整体上的行楷的运笔特点，一气呵成第三课时一、口语交际1、数学家高斯曾经说过：“没有大胆的猜测就不可能有伟大的发现。”正是有了奇思妙想，世界才变得丰富多彩。同学们，面对未来，你们一定有过许多大胆的猜测和奇妙的幻想。愿意把你的奇思妙想说出来与大家一起分享吗？2、小组内交流自己的奇思妙想
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