课件：家庭在德育教育中的作用.pptx

浅谈家庭德育教育及其作用,什么是家庭德育?,指在家庭社会环境中，由父母或其他年长者对子女及其年幼者（儿童和青少年）施加无意识的影响或有意识的教育，把一定的道德规范、思想意识、政治观念转化为受教育者品德的一种教育活动。,家庭德育 的主要内容,（一）爱心教育 （二）文明礼貌教育 （三）劳动教育 （四）良好品格教育,爱心教育,爱心教育包括：爱祖国、爱社会主义、爱人民、爱集体、尊老爱幼等。 爱心教育要从孩子生活的环境开始，应体现在日常生活和学习之中，点滴培养、逐步升华。比如：先引导孩子爱家庭、爱父母、爱亲友，进一步爱家乡、爱祖国和爱人民。,文明礼貌教育,文明礼貌是一个人道德修养的反映。如果人人都讲文明懂礼貌，生活就会和谐健康，社会秩序也会更有保障。 文明礼貌教育具体包括：礼貌用语。待人接物的礼节，如不经允许不能随便拿他人东西；到他人家中要先敲门。文明行为规则，如讲究个人卫生；公共场合不大声喧哗，不破坏公物等。,劳动教育,1.生活自理，劳动教育要先从自我服务开始，让孩子学会基本的生活自理。 2.家务劳动，这是要求孩子逐渐懂得自己是家庭的一员，应该主动去干点家务，培养孩子责任感。 3.集体公益劳动， 孩子入学后，应积极鼓励孩子参加学校社会上组织的劳动，培养孩子的集体主义精神及社会责任感。,良好品格教育,诚实、正直、勇敢、毅力、进取心、自尊心等，是做人的一些不可缺少的品格。,家庭德育的作用,家庭德育作为一种独特的 教育形式,在形成青少年品德过 程中,具有不可忽视也无法代替 的作用。,一、家庭德育是建设社会主义精神文明的必要条件,目前全国约两亿多家庭,青少年儿童约占全国人口的三分之一以上。如果每个家庭都能成 为社会主义精神文明的摇篮，重视家庭德育的导向是至关重要的。,二、家庭德育是认定青少年品德的重要基础,家庭是孩子受教育的第一场所，父母是孩子的第一人老师。最早的几年家庭德育,是孩子成长的必要基础，也是容易养成良好的家庭德育的关键期。,三、家庭德育是学校德育和社会德育的必要补充和基础,学校德育在德育中起主导作用,但如果学校德育得不到家庭的支持和配合,也是难以奏效的。 目前,部分家长在教育子女时三重三轻,即“重养轻散”,“重智轻德,“重物质满足,轻思想教育”思想,对某些社会风气如片面追求升学率的倾向起着推波助澜的作用。因此,家庭德育的导向是影响校风、社会风气的重要因素。,家庭德育个案研究,下面是通过对温州市区一个普通家庭对独子实施的德育过程，探讨现代社会儿童良好品德形成过程中家庭德育的有效途径和方法。,2019/8/31,13,可编辑,研究对象 黄楚楚，独子。祖辈对孙子十分宠爱；父母是干部，大专文化程度，但父亲较少在儿子身上花功夫。该儿童从小非母乳喂养、习惯性腹泻、偏食，10岁前身高、体重均低于同龄儿童的一般水平，但无其他疾患。现为六年级学生。智商今年测定为115；气质类型为粘液多血质；性格按向标准分属中间型，特别自信。,研究对象品德发展状况描述： 13个月前，很听大人教导，去公园时自己拿衣；吃糖时会将剥下的糖纸放入垃圾桶内。 2岁左右，霸气滋生、渐显任性、自私、懒床。如一不顺心便又哭又闹。但正直、诚实。 3岁开始，小嘴渐变油滑，不分好坏的模仿，有一次竟站到讨饭儿童旁边，学着乞讨。 5-6岁，变得争强好胜，“我长大了要做领导”成为口头禅，出现污言秽语。 上小学后岁贪玩、懒散，但对老师尊敬、心地善良。,二年级下学期起，沉迷于游戏机房，对母亲、父亲开始犟嘴，甚至发生因有错误挨母亲一耳光竟猛扑过去、拳脚相加的事，且原已养成的卫生习惯不再保持。 四年级下学期起，自觉地远离游戏机，自律性明显增强。对父母、特别对母亲产生近乎崇拜心理，各方面开始迅速进步。目前，德、智、体全面发展，纵使独处教室，听到国歌声，也会自觉起立，敬队礼。,小结 黄楚楚的品德发展轨迹，依其母所言：“走的是九曲桥”，但总方向是不断前进，有几条经验值得重视。 （一）家长、特别是母亲的教育思想端正、责任心强 （二）不断充实、提高自身全面素质 （三）注意保持家庭内外信息的交流沟通，增强合力作用 （四）讲究教育艺术。,（一）家长、特别是母亲的教育思想端正、责任心强 黄楚楚母亲从孩子出生后就十分明确子女的培养要以德为先。孩子尚吃奶时，她就在日记中记下自己的誓言：“孩子的可塑性很强，宠惯了，会害他。做母亲的要有养子、教子的责任心。否则，就不要生他。我要尽自己最大的努力，教育孩子做一个懂礼貌、讲文明、尊敬长辈、友爱同辈的好孩子。”在儿子成长至今的12个年头中，她不仅坚持写儿子的成长日记，而且常在日记中检省自己的养育方式方法，多,次提醒自己：“如果我不按当代青年完美的标淮塑造儿子，那我就不是一个称职的母亲”、“要把主要精力放在培养孩子的个性和品德上”。由于充分认识到“德是成才之本”，当孩子表现不好时，也能看成“是给我机遇、向我挑战”，从而对教好孩子有信心：“孩子就怕不教，没有教不好的孩子。” 家庭教育思想端正、培养目标明确，自信心和责任感强，保证了在家教的具体实施过程中，始终重在抓儿子的“做人”上。,家庭德育的现状及分析,家庭德育有积极发展的好成果，家庭对孩子的家庭德育教育愈加重视起来了。但从整体上看，家庭德育教育的发展还处在一个起步的阶段，仍存在着一定的问题。 当前家庭德育教育面临着哪些问题？,交流讨论,下面就主要讲一下现存在的问题及原因分析。 问题： 1.社会重视不够，普及力度小 社会上大多数人只关注到学校德育教育，忽略了德育中的家庭德育，家庭德育的普及力度是不够的 2.德育冲击 德育冲击即“知”与“行”的尴尬，社会上关于道德观念的行为与话题的争议纷纭，对于一些比较具争议性的道德观念，在实施家庭德育教育时就会出现烦恼。如“扶不扶”的行为。,3.家长重智轻德 家长片面关注孩子的成绩，忽视了优良思想道德和个性、人格的完善。 4.方法不够合理 一方面是家长太过于重视家庭德育，过度的要求孩子。另一方面是家长对家庭德育的轻视，不引导孩子正确的道德观念。 5.欠缺与学校、社会德育结合 一部分家长认为，孩子在学校,家长的教育责任就没有了,教育的好坏全部是学校的责任。,分析原因,社会生活从传统向现代化的转型 家长不良的言传身教 缺乏学校、社会的有效支持 西方社会意识形态的广泛传播,2、家庭德育教育与学校教育有哪些关系？ 单纯的学校教育与家庭德育教育都是不完整的，两者缺一不可、辩证统一。他们之间相互影响、相互制约、相互作用、相互