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文档简介

谈读书教学设计 吉安县澧田中学 余玲娜教学目的：1、积累文中出现的精辟的句子。3、体悟读书与人格的魅力。教学重、难点：重 点：（1） 课文中出现的名言警句的体会学习。 （2） 读书与生活、处事、体育、品性间的联系，感知作者道理论证的写作方法。难 点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。教学时数：安排1课时一、情境导入1、小时候的书是课本，长大了的书是教本，考大学的书是论著，上大学的书是风里飘的梦里盼的情书！“清风不识字，何故乱翻书？”请问，同学们我说的最多的字是哪个字？书在我们的生活中占据着重要的地位，书能给我们带来什么呢？知识、文化、别样的人生。“知识就是力量”（Knowledge is Power!）2、认识弗朗西斯培根：阅读提示-了解作者-认知短文3、这个带着一顶高头圆礼帽、一头卷发、一脸发须、身着中世纪礼服、目光犀利睿智的年轻人就是大名鼎鼎的英国著名作家：弗朗西斯培根。4、朗读阅读提示二、整体感知1、阅读课文，并自主学习和掌握重点词汇。朗读词汇。2、找出作者的精辟之论或警句。告之你的同桌，互相交流学习。示范一到两个，并进行评点总结。（读书的作用、读书的方法、不同的人对读书的态度）三、将课文中精彩的句子朗读1、同学们自由朗读精辟之句或段。2、学生示范朗读，同学们予以评价。3、教师示范朗读，让同学们在模仿中体悟“书性”。4、集体朗读，加深印象，为合作学习做充分准备。四、二人为一组合作学习，一个谈谈印象最深的观点或句子，一个进行评点或举例说明其道理，教师加以引导。五、自由背诵经典名句，集体背诵。六、那么有关书的格言警句，我们是否能信手拈来呢？（各小组展示本组整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方。） （1） 名言警句：好（ho）读书时不好(ho)读书，好(ho)读书时不好（ho）读书。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书到用时方恨少。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。 （2）名人论读书： 周恩来：为中华之崛起而读书！ 李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。 （3）名人读书的趣事： 孔子韦编三绝的故事 列宁读书趣闻 马克思读书趣闻 古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。 七、品味“凡有所学，皆成性格”的真谛，教师引导同学去感受周边的同学、朋友、师长、父母性格与读书的关系！请大家看看我手上的是什么书？365夜故事、青年博览、张爱玲、福尔摩斯探案集。猜猜我（老师）最喜爱读哪一本书？童话的最大魅力，就是让人拥有金子般的心；张爱玲犀利的文笔，让我对生活有了更深邃的体会；闲暇之时，翻阅青年博览，撷取精悍的小品文，口味人生百态；我的学识、我的品格、我的胸怀，除了生活赋予的，那
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