2019秋一年级语文上册第三单元汉语拼音12aneninunün教案新人教版.docx

12. an、en、in、un、n第一课时课时目标1.指导学生学会前鼻韵母n en in un n，读准音，认清形，正确书写；学会整体认读音节yuan、yin、yun。2.引导学生能正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，正确书写音节“ln chun”。教学过程一、复习导入1.复习学过的复韵母。按顺序说一说。 2.复习学过的整体认读音节。 3.导入新课。二、学习复韵母，练习书写1.教学韵母an。 (1)课件出示情境图，问：这一家人在做什么？电视上在演什么？ (2)思考an的组成。 (3)教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。 (4)出示含有an的音节，让学生试拼。 (5)教师指导、纠正。 2.教学韵母en。 (1)指导学生继续观察情境图：妈妈的手在干什么？ (2)借助“摁”的第四声改成第一声，学生练习发en的音。 (3)引导学生按照读an的方法尝试读en。 (4)指导：发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。 (5)出示含有en的音节，让学生试拼。 (6)教师指导、纠正。 3.教学韵母in。 (1)指导学生继续观察情境图：茶几上放着什么？ (2)借助“饮”的第一声让学生练习发in的音。 (3)指导：发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。 (4)教师范读，学生随读，指名读。 (5)出示含有in的音节，让学生试拼。 (6)教师指导、纠正。 4.教学韵母un和n。 (1)创设情境，引出“蚊”的一声un和“晕”n。 (2)指导发音。 (3)指导区别un和n。 5.指导书写新学的韵母。 (1)观察韵母，说说占格位置。 (2)教师范写，强调两个字母要写紧凑。 (3)在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。 6.教学整体认读音节yuan、yin、yun。 (1)观察情境图，电视柜旁边放着什么呀？什么形状的？ (2)把“圆”的第二声变成一声，让学生试试。 (3)指名读，教师示范纠正。 (4)指导yin的发音。让学生试着读读yin的四个声调。请同学找一找相应的汉字音。 (5)指导整体认读音节yun，使学生明白音节yun的右半部不是un，而是n。 (6)采取多种形式读，巩固读音。三、学习三拼音节1.教师引导学生学习介母是u的三拼音节。教师领读，学生自由拼读。 2.引导学生学习介母是的三拼音节，复习j、q、x和相拼的时候应该怎么样？引导学生注意juan、quan、xuan中的是，不是u。第二课时课时目标1.指导学生学会前鼻韵母、整体认读音节和生字。2.指导学生认识3个生字，能借助拼音读词语和儿歌。教学过程一、复习导入1.多媒体课件展示图片。 (天安门、蚊子、圆、饮料)教师引导学生说出图片里藏的复韵母。 2.指导学生体会前鼻音发音方法。二、看图学词、识字1.借助图巩固拼读。 (1)谈话导入情境图。 (2)引导学生交流图上都有什么。 (3)组织学生交流。 (4)出示音节词。 指导拼读音节词。 教师巡视、指导。 2.指导识字。 (1)在相应的音节下面出示“草”字。 (2)指导学生用自己的方法识记这个字。 (3)引导学生给这个字找朋友。 (4)指导学生选一个词，说一句话。帮助学生说完整，说准确。三、学习儿歌1.引出儿歌：家。 2.多媒体课件出示儿歌，引导学生读儿歌。 (1)师范读。 (2)引导学生读认识的音节。 (3)教师引导学生拼读儿歌。(4)教师指导读正确，读流利