2019届高中语文综合检测粤教版.docx

综合检测(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。民俗学是研究一个国家或民族中广大人民所创造、享用和传承的生活文化。在过去某些学者看来比较狭窄，仅限于民谣、民间故事、民间信仰及某些比较古怪的风俗；现在比较广阔，如物质生活(衣、食、住、行等)、社会组织(家族、村落及各种固有的民间结社)、岁时风俗、人生礼仪以及广泛流传在民间的一切技术、文化等。民俗学的主要任务是用实地调查的方法，把长时期被蔑视、被抹杀的民族基层文化资料收集起来给以科学整理，进行精密分析、论证，揭示产生的社会原因，生长、消亡及传承、传播的规律，揭示它的社会作用。今天研究民俗学作用何在？民俗学能满足人们希望认识自己祖先的历史和伟大文化创造的需要。民间各种风俗是历代人民在长期生活中创造的文化财富之一，与其他重要的社会事象密切关联，并作用于社会生活的存在和发展。民俗是每个民族以及整个人类的文化史上不能缺少的篇章，越往上推，意义和所起的作用就越重要。其次，经过科学整理和探究的民俗学知识，能正确地显示出文化创造上所体现的历史规律和科学法则。再次，民俗学知识又能推动我们进行新的文化创造。许多无名氏在历史的长流中，凭智慧和毅力在生活上、生产上和社会斗争中所创造、继承和发展的无数业绩，是在极端困难的条件下创造出来和继承下来的。其中不少部分还生存在我们的生活里，并且起着资助我们的现实生活和创造的作用。民俗学知识能让我们比较清晰地分析各个时期的文化现象，能够比较理性辨析民俗中哪些应该消亡，哪些应该批判、改造，哪些应该扶植，这正是今天迫切需要的。作为科学的民俗学起源于19世纪的英国，“五四”前后传入中国，是从搜集、整理和研究民间歌谣开始的。20世纪20年代，在我国一些国立大学里得到培植，短短几年间出版民俗周刊一百多期和民俗丛书近四十种。30年代以后，逐渐与民族学、人类学、社会学等科学连结起来，道路更加宽阔。40年代的解放区，出于创作为人民服务的新文艺需要，重视民间文学艺术，使民俗学的观点和搜集、整理工作有了新的方向。中华人民共和国成立后，由于某些原因，除了民间艺术和文学有较大发展外，民俗学受到冷遇。20世纪70年代，社会科学院将民俗学跟民族学、社会学一同列入全国社会科学研究学科的计划，相继成立了省市级的民俗学会，专门的民俗期刊诞生了，记载民俗的专著也出现了。民俗学作为一门不可缺少的社会科学，在飞速发展的今天研究它，不仅具有科学和文化史的意义，而且有助于创造时代新文化。(摘编自钟静文民俗学及其作用)1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()A民俗学是一门以一个国家或民族中广大人民所创造、享用和传承的生活文化为研究对象的社会科学。B从搜集、整理和研究民间歌谣开始的民俗学，一旦与民族学、人类学、社会学等连结起来，范围就宽广了。C民俗是人们日常生活形态的反映，属重要的文化财富；越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大。D民俗学传入我国后一直很受重视，发展蓬勃；各省市相继成立了民俗学会，出版了民俗期刊和专著。解析：B项，“一旦与民族学、人类学、社会学等连结起来，范围就宽广了”理解有误。C项，“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项，“一直很受重视”理解有误。答案：A2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()A文章探讨了民俗学的研究对象和范围，指出了民俗学的任务和作用，阐述了我国民俗学的发展历程。B文章第二段论述今天研究民俗学的作用时分层议论，逐层深入，论证清晰而严密，有很强的说服力。C对于民俗学，文章首先阐述相关知识，然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义。D文章在论证中以相当篇幅阐述我国民俗学的发展历程，表达期待民俗学在新时期发挥作用的意愿。解析：选项表述代入验证A.文章探讨了民俗学的研究对象和范围，指出了民俗学的任务和作用，阐述了我国民俗学的发展历程。文章第段是探讨了民俗学的研究对象和范围，指出了民俗学的任务和作用，第段阐述了我国民俗学的发展历程。开头句与中间的关键句可做参考。此项正确。B.文章第二段论述今天研究民俗学的作用时分层议论，逐层深入，论证清晰而严密，有很强的说服力。此项考查分析论证结构。原文第段中有标志性的词语，如“其次、再次”，说明论述时逐层深入。此项正确。C.对于民俗学，文章首先阐述相关知识，然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义。“以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误，原文并未以我国民俗学的研究为例，仅是笼统地揭示它的研究意义。此项错误。D.文章在论证中以相当篇幅阐述我国民俗学的发展历程，表达期待民俗学在新时期发挥作用的意愿。文章中的第段阐述了我国民俗学的发展历程，同时也表达了期待民俗学在新时期发挥作用的意愿。此项正确。答案：C3根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)()A物质生活、社会组织、岁时风俗、人生礼仪等，包含和传递了文化信息，是文化史上重要的篇章。B掌握一定的民俗学知识，既能分析文化现象，也能对不同的民俗进行辨析，认识到它们的发展趋势。C可以说，民俗学与我们生活中的许多现象有很大关联，研究民俗学有很强的现实意义和社会作用。D如果能科学整理和认真探究民俗学知识，就能发现历史规律，创造时代新文化的能力就有了保证。解析：D项，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误。答案：D(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成46题。你与谁聊天白旭初老头子走了。女儿也走了。天国没有回程的路，老头子永远回不来了。女儿在南方的台资企业打工，一年才能回来一次。女儿回南方前对老妈说，老爸的手机您用着吧。又说，有事打我的电话，我也会常打电话给您的。老妈本地再无亲人，加上腿脚不太灵便，每天除了到附近的菜市场买菜，自个儿做饭自个儿吃外，就是靠在沙发上，盯着茶几上的手机发呆。她期待和在南方的女儿说说话，但手机沉默着一声不响。这天，老妈毅然拿起手机，拨了女儿的号码，但传来的是另一个女人的声音：您好，您拨打的电话已关机。老妈又连续拨了几次，还是关机。她生气地把手机扔在沙发上。傍晚时分，老妈的手机突然响起来，接着传来女儿焦急的声音：老妈，您给我打了5个电话，家里有急事？您还好吗？家里没事，我也没事，就是想和你说说话。老妈说，你怎么把手机关了呢？我在流水线上干活，一刻也不能停手。女儿说，而且，上班时间接打电话要罚钱的。老妈说，你这么晚了才下班？嗯，天天加班。女儿打了个哈欠，说，下了班就想睡。老妈泪眼蒙眬，说，下班了抓紧时间休息，不给我打电话不要紧，打长途挺费钱的！女儿想，老妈真可怜，今后再忙再累也不能忘了给她打电话。一天，女儿轮休，她上街买日用品时给老妈打了个电话，语音提示却说：您好，您拨打的电话正在通话中。女儿想，好事呀，老妈终于和别人有往来有联系了。女儿买完东西后，又给老妈打电话，语音提示还是说：您好，您拨打的电话正在通话中。女儿想，这电话打得够久的了，老妈和谁通话呢？女儿不记得重拨了几次，老妈的手机终于接通了。女儿问，老妈，和谁打电话呀？打了这么长时间！老妈说，一个熟人。女儿说，聊些什么呢？老妈顿了一下，说，没聊什么，就是天南地北聊天呗！女儿和老妈聊了20多分钟。挂了电话后，还沉思了一会儿。又一天，女儿上班时，流水线突然出故障停机了。趁流水线抢修间隙，工人们都走到车间外透气。女儿忙打开手机给老妈打电话，奇怪的是，语音提示又说：您好，您拨打的电话正在通话中。女儿隔一会儿重拨一次，直到流水线修好了，老妈的手机也没能接通。晚上，女儿又给老妈打电话。电话通了，母亲却说，有事吗？没事别打电话，费钱哩！女儿说，老妈您开电话会议呀，和谁聊天呢？老妈说，也是熟人。女儿说，聊些什么呢？老妈说，没聊什么，就是天南地北聊天呗！女儿想，老妈是不是有相好的了？女儿说，和您聊天的是个老头儿吧？老妈不语，只嘿嘿一笑。女儿暗暗思忖：老妈还不到花甲年纪，有个老来伴也是一桩美事啊！女儿请了几天假，决定回家一探究竟。女儿刚进家门，老妈的手机就响起来了。老妈把手机举到耳边，问，你好！你是谁？你找谁？老妈说，哦，你要我猜你是谁？哦，我猜不出。老妈说，你要我仔细听你的声音，我也听不出你是谁。老妈说，哦，你是湖北的，我猜出来了，你姓董吧？老妈说，怎么样？我猜对了吧！我还知道你是我老头子的亲侄子呢。老妈说，哎呀！伯伯得癌症住医院了？借两万块钱，没问题。老妈说，别急！叔叔到上海出差，等几天才能回来，到时会把钱送到医院去。老妈说，啊，不要叔叔送？好哩，他回来后，就把钱给打过去女儿再也听不下去了，大声说，老妈，这是女儿还没把“骗子”二字喊出口，老妈就急忙把通话结束键按了。老妈说，我早知道他们是骗子。当年你老爸就上过当。女儿说，知道是骗子干吗还聊得起劲？老妈说，骗子打电话给我，我就当是聊天呗！老妈又说，只要不把话说死，不揭穿他们的鬼把戏，他们就会天天打电话来。女儿眼里顿时噙满了泪水。(有删改)4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A小说以小事切入社会热点问题，小说中写老爸离世，只剩老妈独居，女儿外出打工太忙，再加上上班身不由己，很少给老妈打电话。B老妈开始时期待女儿给自己打电话，但到后来却对女儿说没事别打电话，这里运用对比的手法，表现了老妈对女儿的体贴和关爱。C老妈在女儿还没把“骗子”二字喊出口前就急忙按了通话结束键，是因为怕骗子得知骗局被识破后，不再打电话过来，自己就没人聊天了。D小说结尾处女儿的流泪，是为老妈的孤独而流泪，为自己没能够尽孝心陪伴老妈而流泪，也为老爸的去世而流泪，自然而感人。解析：D项，“为老爸的去世而流泪”不合文义。答案：D5小说以“打电话”为中心来叙事写人，这样处理有什么好处？(6分)答：_解析：小说叙述了空巢老人“打电话”的故事，连接故事情节的枢纽是“打电话”，小说是通过“打电话”来塑造人物形象、彰显文章主题的。如小说的故事情节围绕“打电话”展开：老妈打不通女儿的电话，为后面与骗子通电话的情节埋下伏笔；女儿打不通老妈的电话继而回家，然后发现老妈与骗子通电话。这就使故事情节更加紧凑。答案：(示例)“打电话”是小说的行文线索，以此为中心叙事使故事情节更紧凑；通过“打电话”这件事，成功地展现了老妈作为空巢老人的孤独形象和女儿的孝顺的形象；通过“打电话”这件小事，展现了空巢老人的生活状况及心理，表达了空巢老人孤独寂寞、渴望关爱的深刻主题。6请从小说主题思想、艺术构思两方面谈谈这篇小说的特点。(6分)答：_解析：题目要求从“小说主题思想、艺术构思”两方面来谈，这就明确指出了答题的范围。从主题思想方面来看，以“打电话”的小事情反映空巢老人的现状，以小见大；从艺术构思方面来看，小说的结局出人意料，充满了艺术感染力。回答时可以先总结，然后结合小说的具体内容分析。答案：(示例)主题思想深刻。小说涉及的人物不多，却以小见大，描写了空巢老人的现状，揭示了当下空巢老人孤独寂寞、精神空虚，亟须得到关怀的深刻主题。艺术感染力强。小说采用欧亨利式的结尾，如结尾处写老妈知道打电话的是骗子，却不愿拆穿骗子的骗局，出人意料，使小说更富艺术感染力。(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成79题。材料一：面对京津冀协同发展这一历史机遇，河北易县找准发展定位，深入实施“生态立县、旅游兴县”战略，把旅游业作为引领县域经济发展的龙头产业来抓。在对村容村貌进行改造提升的过程中，易县立足村情，着重体现了太行民居风情，保留了石碾、栅栏等乡土元素，展现出淳朴、浓郁的乡土风情。同时引导当地群众根据旱地多、有沙性的特点，种植了油葵、速生油菜等经济类花卉景观作物，不仅增加了农民收入，还吸引了大批游客赏花拍照。为充分发挥旅游产业的带动作用，易县积极推广“旅游扶贫”模式，把特色扶贫产业发展成特色旅游项目，形成了四种旅游扶贫业态：通过建立旅游扶贫试点村，贫困群众可以自己开办采摘园、农家乐；可以在“家门口”的园区、商户里打工；可以制作、销售农家特色旅游产品；还可以加入旅游扶贫合作社，以资金、人力、土地入股的形式，参与旅游产业获取分红。(选自“中国财经时报网”，有删改)材料二：2002年，江西赣州瑞金市规划开发脐橙基地，鼓励引导农户种植脐橙。几年后，单家独户零散经营的局限性显露：资金少、无技术、无销路、风险大。瑞金市高度重视，市里积极引导果农建立16家脐橙合作社，全面推广应用生物防治、测土配方施肥等新技术，实施农资供应、技术培训、管理技术、开拓市场、果品销售“五统一”，同时引进脐橙加工企业，兴建大型保鲜库和分级包装车间，帮助果农包装销售，仅此一项每公斤可增收0.8元。由“单打独斗”到“抱团发展”，增强了果农抵御市场风险的能力。瑞金只是赣州的一个缩影。赣州市积极发挥产业发展对脱贫增收的带动作用，2015年，全市脐橙种植面积157万亩，脐橙产量128万吨，初步建立起覆盖全国的市场营销体系，脐橙产业总产值达105亿元，70万果农增收致富，100万农村劳动力就业问题得到解决。如今，漫山遍野的脐橙已成为赣州百姓脱贫致富的“摇钱树”。(选自人民日报，有删改)材料三：贫困的表现形式多种多样，不仅表现在物质层面，而且表现在精神、能力等层面，背后的致贫原因更是纷繁复杂。从这个角度看，脱贫攻坚是一项系统工程，仅仅从经济维度出发进行政策设计，可能会“治标不治本”，难以确保脱贫效果的可持续性。因此，应从单一经济维度的扶贫政策转向经济、社会、文化、生态等多维度有效衔接的系统扶贫政策。一方面，要对贫困地区的社会发展、文化习俗、生态环境等给予高度关注，有序推进经济、社会、文化和生态同步改善；另一方面，应将营养健康、教育、医疗、就业等贫困群众最关心、最直接、最现实的利益问题有机有序串联起来，更加注重脱贫效果的可持续性，让贫困地区实现彻底脱贫。(选自人民日报，有删改)材料四：在精准扶贫、精准脱贫方略落实过程中，也出现了不少问题。一些地方形式主义比较严重。驻村干部“走读式”“挂名式”帮扶，聪明才智没放在踏实帮贫困群众勤劳致富上，却花在怎么通过“巧算”收入账把贫困群众“算脱贫”。作为精准扶贫的责任主体，地方政府不认真想办法、出实招帮贫困群众增收脱贫，却为完成任务搞“数字脱贫”。一些扶贫主体功利主义严重。比如，在贫困地区投资兴业的一些企业，以扶贫为名要优惠、要政策扶持，实际上却“扶富不扶贫”，还往脸上贴“扶贫济困模范”“社会责任楷模”的标签。抢摘贫困帽凸显政绩的冲动在一些地方也不同程度地存在，西部某深度贫困县，目前贫困发生率依然高达30%，却提出今年要“摘帽”。(选自人民日报，有删改)7下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A材料一介绍了河北易县的旅游扶贫战略，当地的贫困群众可以自己开办农家乐，也可以在园区、商户打工，可以制作、销售农家特色旅游产品等。B材料二主要介绍江西赣州市通过种植脐橙脱贫，文段列举了一系列具体数字，说明种植脐橙脱贫增收的可行性。C材料三比较注重分析问题、解决问题，文段首先分析了造成贫困户贫困的具体原因，然后分析如何做才能达到系统扶贫。D材料四是一段评论性文字，主要从扶贫主体的角度讨论精准扶贫、精准脱贫方略落实过程中出现的问题，有很强的现实性。解析：C项，“分析了造成贫困户贫困的具体原因”错误，文段没有分析致贫的具体原因。答案：C8下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)()A材料一和材料二来源不同，讲了不同地区扶贫工作的内容，意在说明我国现在最重要的任务就是扶贫。B河北易县在实施“生态立县、旅游兴县”的战略时，根据自身的实际情况，着重体现太行民居风情，是精准扶贫的优秀例子。C材料二告诉我们，江西赣州的百姓要想致富，只有跟从政府的引导，种植脐橙，加入脐橙合作社。D材料四提到了“精准扶贫、精准脱贫”过程中出现的问题，并且指出抢摘贫困帽子的问题最为严重。解析：A项，“我国现在最重要的任务就是扶贫”的说法在原文中找不到依据。C项，“要想致富，只有”的说法绝对，不符合文意。D项，“抢摘贫困帽子的问题最为严重”的说法错误，材料中没有提到哪些问题最严重。答案：B9你认为我国目前“精准扶贫”还需要在哪些方面下功夫？请结合材料三、四谈谈你的看法。(6分)答：_解析：回答本题，注重理解两则材料表述的有关“精准扶贫”的问题。材料三提出“应从单一经济维度的扶贫政策转向”；材料四指出驻村干部“走读式”“挂名式”帮扶、深度贫困县想今年“摘帽”等问题。答案：(示例)注意系统扶贫，改变目前扶贫政策。要从单一经济维度的扶贫政策转向经济、社会、文化、生态等多维度有效衔接的系统扶贫政策。杜绝形式主义，把精准扶贫落到实处。精准扶贫不能走过场，要对精准扶贫有敬畏之心。摒弃功利主义，不能抢摘贫困帽子。要让贫困户真正富足起来，不要为了政绩抢摘贫困帽子。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成1013题。(牛)徽举进士，累擢吏部员外郎。乾符中选滥，吏多奸，岁调四千员，徽治以刚明，柅杜干请，法度复振。(牛)蔚避地于梁，道病，徽与子扶篮舆，历阁路，盗击其首，血流面，持舆不息。盗迫之，徽拜曰：“人皆有父，今亲老而疾，幸无骇惊。”盗感之，乃止。及前谷，又逢盗，辄相语曰：“此孝子也！”共举舆舍之家，进帛裹创，以饮奉蔚，留信宿去。抵梁，徽趋蜀谒行在，丐归侍亲疾。会拜谏议大夫，固辞，见宰相杜让能曰：“上迁幸当从，亲有疾当侍，而徽兄在朝廷，身乞还营医药。”时兄循已位给事中，许之。父丧，客梁、汉。终丧，以中书舍人召，辞疾，改给事中，留陈仓。张濬伐太原，引为判官，敕在所敦遣。徽太息曰：“王室方复，廥藏殚耗，当协和诸侯以为藩屏，而又济以兵，诸侯离心，必有后忧。”不肯起。濬果败。复召为给事中。杨复恭叛山南，李茂贞请假招讨节伐之，未报，而与王行瑜辄出兵。昭宗怒，持奏不下。茂贞亟请，帝召群臣议，无敢言。徽曰：“王室多难，茂贞诚有功。今复恭阻兵而讨之，罪在不俟命尔。臣闻两镇兵多杀伤，不早有所制，则梁、益之人尽矣。请假以节，明约束，则军有所畏。”帝曰：“然。”乃以招讨使授茂贞，果有功，然益偃蹇，帝使宰相杜让能将兵诛讨，徽谏曰：“岐，国西门。茂贞凭其众而暴，若令万分一不利，屈威重奈何？愿徐制之。”不听。师出，帝复召徽曰：“今伐茂贞，彼众乌合，取必万全，卿计何日有捷？”对曰臣职谏争所言者军国大体如索贼平之期愿陛下考蓍龟责将帅非臣职也既而师果败遂杀大臣王室益弱。(选自新唐书列传第九十九，有删改)10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A对曰/臣职谏争所言者/军国大体/如索贼平之/期愿陛下考蓍龟/责将帅/非臣职也/既而师果败/遂杀大臣/王室益弱B对曰/臣职谏争/所言者军国大体/如索贼平之/期愿陛下考蓍龟责/将帅非臣职也/既而师果败/遂杀/大臣王室益弱C对曰/臣职谏争/所言者军国大体/如索贼平之期/愿陛下考蓍龟/责将帅/非臣职也/既而师果败/遂杀大臣/王室益弱D对曰/臣职谏争所言者/军国大体如索贼平之期/愿陛下考蓍龟责/将帅非臣职也/既而师果败/遂杀大臣/王室益弱解析：给文言文断句应先读懂所给语段的大意，然后借助句式、重要词语等来断句。“军国大体”是“所言”的具体内容，因此“军国大体”与“所言者”之间不应断开，据此排除A、D项。“贼平之期”语意完整，“贼平”是“期”的定语，因此“期”之前不应断开，据此排除B项。答案：C11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A擢，“提拔”的意思，是指由原来的官职升到更高一级的官职，与“迁”“徙”同义。B敕，敕令，我国古代帝王诏令文书的名称之一，用于任官封爵和告诫臣僚等。C诸侯，古代帝王所分封的各国国君的统称，按规定要服从王命，定期朝贡述职。D招讨使，遇战时临时设置的军事长官，常由大臣、将帅或节度使等地方军政长官兼任。解析：“迁”既指晋升或调动官职，又有“贬谪、放逐”的意思。“徙”意为调动官职，可以是平级调动，另外也有“谪戍、流放”的意思。答案：A12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A牛徽为官严正。他担任吏部员外郎时，治理严明，杜绝官员选拔中的委托求情现象，使法令制度得以重新振兴。B牛徽孝敬父亲。牛徽的父亲在赶赴梁地的路上得病，牛徽亲自与自己的儿子抬轿护送，遭遇强盗被打伤，仍然抬轿不停步。C牛徽心忧国事。张濬讨伐太原时，牛徽认为王室正处于恢复时期，国库亏空，应与各诸侯和睦相处，巩固边防，不要发动战争。D牛徽袒护将领。针对李茂贞擅自行动一事，群臣不敢说话，只有牛徽劝谏皇上把招讨符节授予李茂贞，后又劝谏不要讨伐李茂贞。解析：“牛徽袒护将领”说法错误，“袒护”是出于私心而无原则地支持或庇护某一方。牛徽劝谏皇上把招讨符节授予李茂贞的理由是如果不早点决断，那么梁、益两地的人就要死完了。后劝谏不要讨伐李茂贞，是认为这样做没有胜算，不如慢慢地控制他。其劝谏都是为百姓和朝廷着想，这是牛徽忠于自己职责的体现。答案：D13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)共举舆舍之家，进帛裹创，以饮奉蔚，留信宿去。译文：_(2)今伐茂贞，彼众乌合，取必万全，卿计何日有捷？译文：_答案：(1)强盗与牛徽一起抬着轿子让他们住到自己家里，拿出布帛为牛徽包扎伤口，用稠粥侍奉牛蔚，留他们连续住两夜才离开。(2)现在讨伐李茂贞，他的军队都是乌合之众，攻下他一定有十足的把握，你计算一下哪一天有捷报传来？【参考译文】牛徽考中进士科，多次被提拔而担任吏部员外郎。乾符年间选拔官吏不加节制，官吏多奸猾之人，每年选调四千人，牛徽治理严明，杜绝委托求情，法令制度得以重新振兴。牛蔚(牛徽之父)因躲避灾祸逃往梁地，路上病了，牛徽与儿子抬着竹轿，经过栈道时，强盗击打他的头，血流满面，他仍抬轿不停步。强盗紧追他不舍，牛徽行拜礼说：“人人都有父亲，现在我的父亲年老并且生病了，希望不要惊吓他。”强盗为他的话所感动，就不再追逼。到前谷，又遭遇强盗，强盗相互转告说：“这是一个孝子啊！”强盗与牛徽一起抬着轿子让他们住到自己家里，拿出布帛为牛徽包扎伤口，用稠粥侍奉牛蔚，留他们连续住两夜才离开。抵达梁地，牛徽赶赴蜀地天子所在的地方谒见皇上，请求回家侍养生病的父亲。正好被授予谏议大夫一职，他坚决推辞，拜见宰相杜让能说：“皇上迁居他处应当随从，父亲有病应当侍养，不过我的哥哥在朝廷，我请求回去为父亲寻医问药。”当时他的兄长牛循已位居给事中，皇上就同意了他的请求。牛徽的父亲去世后，他客居梁、汉两地。守满三年的孝后，朝廷用中书舍人的官职征召牛徽，牛徽以有病推辞，改任给事中，留在陈仓。张濬讨伐太原，引荐牛徽担任判官，皇上下文书命令所在地官员督促他赴任。牛徽叹息说：“王室刚刚恢复，库藏的粮草已耗尽，应当与诸侯和睦相处把他们作为屏障，却又加兵讨伐，诸侯与朝廷不一心，一定会有后顾之忧。”牛徽不肯起程。张濬最终失败。朝廷又征召牛徽担任给事中。杨复恭在山南反叛，李茂贞请求朝廷授予招讨符节讨伐他，没等朝廷回复，就与王行瑜擅自出兵了。昭宗发怒，拿着奏章不批。李茂贞屡次请求，皇上召集群臣商议，群臣不敢说话。牛徽说：“朝廷多难，李茂贞确实有功劳。现在杨复恭依仗兵力作乱而李茂贞去讨伐他，李茂贞的罪过在于没等待命令下达罢了。我听说两个节镇的士兵多被杀伤，不早点进行制止，那么梁、益两地的人就要死完了。请把招讨符节授予他，明确规章，那么军队就会有所畏惧。”皇上说：“对。”于是把招讨使的符节授予李茂贞，李茂贞果然平定了叛乱，但是更加骄横，皇上派遣宰相杜让能率兵讨伐他，牛徽劝谏说：“岐地，是国家的西门。李茂贞凭借他的军队多而暴虐，如果有万分之一的不利，使皇上的威严受到挫伤怎么办？希望慢慢地控制他。”皇上不听从劝谏。军队出发，皇上又召来牛徽说：“现在讨伐李茂贞，他的军队都是乌合之众，攻下他一定有十足的把握，你计算一下哪一天有捷报传来？”牛徽回答说：“我的职责是劝谏，所说的是军国大事，如果询问叛军被平定的日期，希望陛下用占卜去推求，责问将帅，这不是我的职责。”不久，朝廷的军队果然被叛军打败，皇上于是诛杀了大臣，王室更加衰弱了。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成1415题。书情寄上苏州韦使君兼呈吴县李明府崔峒数年湖上谢浮名，竹杖纱巾遂称情。云外有时逢寺宿，日西无事傍江行。陶潜县里看花发，庾亮楼中对月明。谁念献书来万里，君王深在九重城。【注】这首诗作于崔峒晚年，其时，崔峒在潞府功曹任上，功曹属于闲官。诗题中“韦使君”指韦应物。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A首句中的“谢”是“拒绝”的意思，诗句是说作者不务政事，过着逍遥自在的生活。B“竹杖纱巾”是隐者装束，这一句是说作者如隐者般逍遥自在地生活，大遂平生之愿。C前两联写了作者的生活情景，引出了颈联对两位友人的生活情景的描写。D颈联运用了典故，将李明府比作陶潜，将韦应物比作庾亮，夸赞他们的雅洁。解析：A项，“作者不务政事”曲解诗意，根据注释信息可知，作者当时任潞府功曹这样的闲职，作者只是无政事可做。答案：A15诗歌题目中有“书情”二字，作者在诗中表达了哪些感情？请简要概括。(6分)答：_答案：率意而为的自在闲适之情；对隐居生活的向往、羡慕之情；自伤不遇，对君王的怨恨之情。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”形成对比，表现莲的高洁品质的句子是“_，_”。(2)离骚中，屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就可以的句子是“_，_”。(3)荀子劝学中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“_，_，_”的观点。答案：(1)出淤泥而不染濯清涟而不妖(2)不吾知其亦已兮苟余情其信芳(3)积善成德而神明自得圣心备焉三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成1719题。社交媒体的出现，为人们提供了自我表达和社会交往的新空间。强调互动和分享的社交媒体阅读已经成为一种普遍的用户行为，大学生们在社交媒体上_。不过，社交媒体是一把双刃剑，()，让很多人沉迷其中_。由于社交媒体平台的信息知识含量低、质量_，这些零星、不完整的信息很难带给阅读者深层次、精神上的交流和体验，其所能够达到的阅读深度和阅读质量有限。_，我们就无法建立起有深度的、科学的知识体系，甚至也会削弱和限制思考能力、判断能力和逻辑思维能力。大学生处于世界观、价值观和人生观形成的关键时期，养成的阅读行为习惯对于个人创新能力和全面发展至关重要。基于社交媒体的碎片化阅读不能成为大学生阅读的根本和全部。必须引导他们跳出碎片化的限制，站在更高的位置来审视自己的阅读和思考，通过经典阅读和深度阅读来追求高质量的阅读。唯有不断地审视自己的阅读和思考，并通过实践来提升阅读的品格，大学生们才能真正获得明辨是非和价值判断的能力。17依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)()A乐在其中 不能自已 参差不齐 旷日持久B乐此不疲 不能自拔 参差不齐 长此以往C乐此不疲 不能自已 良莠不齐 旷日持久D乐在其中 不能自拔 良莠不齐 长此以往解析：第一组：“乐此不疲”：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。“乐在其中”：喜欢做某事，并在其中获得乐趣。第二组：“不能自拔”：不能主动地从痛苦、错误或罪恶中解脱出来。“不能自已”：无法控制自己，使激动的情绪平静下来。第三组：“参差不齐”：形容水平不一或很不整齐。“良莠不齐”：比喻好人坏人夹杂在一起。第四组：“长此以往”：老这样下去(多含有变得更坏的意思)。“旷日持久”：荒废时日，长期拖延。答案：B 18下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项