2019_2020学年高中语文6.26.1项脊轩志作业与测评新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

项脊轩志时间：40分钟分值：40分 基础达标1下列加点字的注音全都正确的一项是(2分)()A扃牖(yu)修葺(q)栏楯(shn) 如丧考妣(b)B笏板(h) 阖门(h)老妪(u) 断壁颓垣(yun)C长号(ho) 栖息(x)冥然(mn) 尘泥渗漉(shn)D婢女(bi) 偃仰(yn)逾庖(po) 呱呱而泣(u)答案A解析B妪y。C.栖q。D.婢b，呱g。2下列句子中，加点词语的解释有误的一项是(2分)()A其制稍异于前制：形式，规制B比去，以手阖门 比：等到C又北向，不能得日 向：方向D先是，庭中通南北为一 先是：从前答案C解析向：朝着。3加点词的活用类别不同于其他三项的一项(2分)()A前辟四窗，垣墙周庭，以当南日B百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注C或凭几学书D妪，先大母婢女，乳二世答案B解析A、C、D三项均为名词作动词，B项为名词作状语。A.名词作动词，砌上围墙。B.名词作状语，向下。C.名词作动词，写字。D.名词作动词，用乳汁喂养。 4下列句子中，加点词语的古今意义一致的一项是(2分)()A余稍为修葺，使不上漏 B室仅方丈C往往而是 D三五之夜答案A解析B古义：一丈见方。今义：佛寺、道观中住持住的房间；寺院的住持。C.古义：到处；今义：表示根据以往的经验，某种情况一定条件下时常存在或经常发生。D.古义：指农历每月十五；今义：约数，表示数目不大。5下列句子中，句式与其他三项不同的一项是(2分)()A室西连于中闺 B项脊轩，旧南阁子也C鸡栖于厅 D又杂植兰桂竹木于庭答案B解析B判断句。其他三项均为介词短语后置句。6下列各句中加点字“为”的意义、用法，分类正确的一项是(2分)()余稍为修葺庭中始为篱吾从板外相为应答为之，则难者亦易矣凡用兵之法，全国为上人之为学有难易乎轩东故尝为厨为一说，使与书俱是不为也，非不能也余既为此志A/B/C/D/答案A解析，作、进行；，是；，做；，写作。7下列句中加点词语的意义分类正确的一项是(2分)()楚人一炬四海一固知一死生为虚诞用心一也庭中通南北为一先妣尝一至一室之中初一交战A/B/C/D/答案A解析是数量词；统一，动词；把看作一样，动词；整体、一体，名词；专一，形容词；才、刚，副词。8下列有关文学和文化常识的表述，有误的一项是(2分)()A归有光，字熙甫，号震川，明代散文家。他的散文取法于“唐宋八大家”，有较大成就，时人对他有“明文第一”“今之欧阳修”的赞誉。B“志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体，借记物、记事来表达作者的感情。一般选取日常琐事，通过细节描写，来抒情言志。C“三五之夜”即农历每月十五日的夜晚，“十五”又称“望”，“初一”称“朔”，阴历每月的最后一天称“晦”。D“公”“子”“先”在文言文中用作对对方尊敬的称呼，“婢”“妾”则常作女子谦称。答案D解析“先”是对已故的人的称呼。9在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(2分)()赶快为你的父母尽一份孝心，这份孝心，但不管是什么，在“孝”的天平上，它们等值。也许是一处豪宅，也许只是一片砖瓦也许是远在大洋彼岸的一只鸿雁，也许只是近在咫尺的一个口信也许是一桌山珍海味，也许是一枚野果、一朵小花也许是一顶纯黑的博士帽，也许只是作业本上的红对勾儿也许是花团锦簇的华衣，也许是一双洁净的布鞋A BC D答案C解析根据“衣、食、住、情感、事业”的逻辑顺序。指的是“衣”，指的是“食”，是“住”，所以这三句应按先后顺序排在一起，故选C。阅读达标阅读文章选段，完成1014题。(14分)然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪也泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。10对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是(2分)()A内外多置小门墙置：设置B先妣抚之甚厚 抚：抚爱C大类女郎也 类：像D轩凡四遭火 凡：总共答案B解析抚：对待。11下列句子中加点虚词的意义和用法完全相同的一项是(2分)()A鸡栖于厅 其制稍异于前B呱呱而泣 余扃牖而居C以手阖门 能以足音辨人D顷之，持一象笏至 吾妻死之年所手植也答案B解析A介词，在；介词，比。B.连词，均表示修饰关系。C.介词，用；介词，凭借。D.音节助词，无意义；助词，的。 12下列句子分为四组，全都能够直接说明“多可悲”的一项是(2分)()庭中通南北为一儿寒乎？欲食乎余泣，妪也泣家有老妪，尝居于此令人长号不自禁A B C D答案D解析说的是庭院起初的情形。说的是关于老妪的情况。13下列对文段内容的分析和理解，不正确的一项是(2分)()A作者先写了由于“诸父异爨”而引起的庭院变化，从而反映了家庭的败落，这是一件让人悲痛的事情。B在第一段中，作者感情的变化非常明显：由内向转为外露，由沉稳渐趋于强烈，感情发展的脉络分明，感情的程度是层层深入。C作者善于撷取生活中的细节和场面来表现人物的特点，祖母持象笏至的动作把对孙儿的期待惟妙惟肖地表现了出来。D最后一段作者叙写自己闭门苦读的情景以及小轩多次遭火未焚的事。因为这一层写得很简洁，所以可以看出作者的内心是非常恬淡平静的。答案D解析这一段文字是对“悲”的进一步补充，作者的心情既不恬淡，也不平静。14请把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”(3分)译文：(2)比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”(3分)译文：答案(1)房子的西边和内室相连，先母曾经来过一次。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这儿。”(2)等到她离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书的人很久没有得到功名了，这孩子长大，就可以有指望了呀！”解析关键词：(1)“连于中闺”“所”“而”。(2)“比”“效”“待”。语言运用15请在横线上填上适当的句子。(4分)归有光在项脊轩志一文中，以简洁的文笔生动形象地勾勒了四幅画面，表达了自己对家族破败的感伤，对已逝亲人的思念和自己大志难酬的抑郁之情。具体来说，可做以下概括。一是“诸父异爨”后的破败庭院图，道出了对一个显赫、和睦的封建大家庭没落、衰败的感伤。二是老妪讲述时再现的“慈母唤子”图，抒发了一个早失母爱之人深情念母时的悲伤。三是四是答案(示例)三是回忆轩中读书生活描绘的“祖母喜嘱孙儿”图，诉说一个封建士子怀才不遇的愤懑。四是爱妻去世后，“卧病无聊”的自画像，道出了人生凄惨的悲情。解析根据课文内容进行概括即可，要有关于情感的表述，还要注意句式上的相似。16仔细观察漫画刚出壳的鸡，请说明漫画的内容及寓意。要求：语意简明，句子通顺，不超过80个字。(4分)答：