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文档简介
第六单元 100以内的加法和减法(一)教材分析100以内的加减法是生活中常用的数学知识,是生活数学的最好体现,它的学习是学生学习多位数加减法以及乘除法的基础。因此这一单元的教学是全册的重点,这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响,不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义,而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排:整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。教学目标1. 借助小棒、计数器等直观学具的操作,使学生理解100以内加法和减法口算的算理,能口算100以内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数的试题。2. 认识小括号,能口算含有小括号的两步加、减混合运算。3. 学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加、连减同数的实际问题。4. 通过学习,感受到100以内的加、减法和20以内的加、减法有着密切的联系,体会数学的价值。教学重点:100以内的加减法计算。教学难点:两位数加一位数(进位)和两位数减一位数(退位)的计算。课时安排(17课时)整十数加、减整十数 1课时两位数加一位数和整十数 例1 1课时例2 2课时两位数减一位数和整十数 例1 1课时例2 4课时例3 2课时例4、例5 3课时整理和复习 3课时第1课时 整十数加、减整十数教学内容教科书 62 页例1授课时间 课时 1课型新授教学目标1. 使学生进一步理解加法和减法的含义。2. 使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。3. 能熟练口算100以内整十数加、减整十数。4. 培养学生口头语言表达能力。教学重点 使学生掌握整十数加、减整十数的口算方法。教学难点使学生掌握整十数加、减整十数的口算方法。教具准备小棒、计算器。教学过程二次备课一、铺垫孕伏1. 口算(出示口算卡)。32 75 94 82 55 35 2. 摆小棒计算并叙述计算方法。27 引导学生说出:27就是2个一加7个一,得9个一,也就是9,所以279。二、探究新知1. 设疑导入同学们,今天我们班要发新书了,(出示教材第62页例1图)从图上你们发现了什么信息?你想知道什么问题?该怎样列式计算呢?前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法,现在题里出现的数都是整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗?今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。2. 学习整十数加整十数的计算方法,教学例1中“1020”。同学们想一想,一共有多少本书?你能计算吗?(1)指导学生操作理解2010的计算方法。想:1个十加2个十得3个十,是30。123102030 学生汇报想的过程。(2)反馈练习。第62页“做一做”第1题。让学生自己编几道整十数加整十数的题,并叙述计算方法,算出结果。3. 学习整十数减整十数的计算方法,教学例1中“3020”。(1)指导学生操作3020的计算方法。参照“2010”的方法让学生自己摆小棒,讨论计算方法并算出结果。(2)反馈练习第62页“做一做”第2题。学生独立完成。三、课堂小结今天同学们都学会了什么?1. 整十数加、减整十数的口算方法。2. 整十数加、减整十数的口算方法与整十数加一位数及相应减法计算方法不同。3. 整十数加、减整十数的口算方法是借助10以内数的加、减法的计算方法得来的。四、布置作业练习四第
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