《大自然的语言》教学设计

大自然的语言教学设计南昌市育英学校 朱恂华教材分析：气象学、地理学家竺可桢用生动形象、通俗易懂的语言，说明了物候学研究的对象，物候变化的规律和研究物候学的意义。学情分析：现阶段的学生，已经基本掌握了抓关键句和以点带面的阅读方法，对说明文也产生了兴趣。虽然本文是一篇事理说明文，但文章深入浅出、通俗易懂，章法清晰，没有阅读上的障碍，应该很好掌握。教学理念：1.通过本文学习，让学生懂得科学离我们并不遥远，只要有求实、持恒的科学精神，就能像作者那样作出一番成就。2.激发学生探索科学奥秘的志趣与热情。教学目标：1.把握课文内容，了解物候学的知识，激发观察物候现象兴趣。2.训练以点带面的阅读方法，训练概括能力。3.品味准确严谨、生动典雅的语言。重点、难点：重点：整体把握课文内容，训练阅读方法，感悟作品中表现出的科学精神。难点：概括要点、品味语言。教学过程：（两课时）课前预习：1.查工具书：a.注音：萌 翩 匿 衰 载 b.解词：次第 翩然 孕育 销声匿迹 风雪载途2.熟读课文：想想可分几个部分。题目“大自然的语言”指什么？第一课时：一、导入：生物的活动是有周期性的。你知道哪些生物的活动规律说来听听，（学生自由发言）动植物的这些活动规律都与气候有关，这两者之间的关系叫做物候。同学们谈到的现象叫物候现象。这些现象看起来很普通，其实也是一门科学。有一位科学家曾经为研究这些现象倾注了一生的热情，几十年呕心沥血观察、记录、研究为我国科学事业作出了巨大贡献，他就是大自然的语言一文的作者竺可桢。二、交流预习结果：1.生字词：a.正音：萌（mng ） 翩（pin ） 匿（ n ） 衰（ ） 载（ zi ）b.解词：次第：一个挨一个2.题意指“物候现象”，这样拟题显得新颖别致，引起读者的兴趣。3.分段：可分为四个部分。13；4.5；710；11、12。4.分段的依据是什么？三、把握内容：1.读第一部分思考：a.第一自然段写什么？这样开头有什么好处？b.分别用一两句话回答什么是物候？什么是物候学？（注意抓关键句）。c.这三个段体现了一种什么说明顺序？d.请概括这部分大意。发言归纳：a.这一段生动描述了一年四季的物候现象。形象地说明了花草鸟虫的变化规律与气候的密切关系。这样开头能激发读者的阅读兴趣，为下文的说明作好了充分的铺垫。b.物候指物候学指c.先描述自然现象，再对此作出科学解释，是由表及里的逻辑顺序。D.这部分引出说明对象：物候和物候学，并对它们作出科学阐释。2.读第二部分,想想这部分运用了什么说明方法?物候观测对农业有什么重要意义?发言归纳：这部分运用了举例子的说明方法，说明物候对农业的重要性。其次还拿1962年几种植物的花期与1961年作比较，说明1962年农业季节来得晚，农作物受损害的原因。意义：物候观测能反映气候条件对于生物的影响，而且较为简便，容易掌握。3.第三部分有一个句子标示了这部分的主要内容。还有几个标志性词语，提示了这部分的说明层次，请分别找出来。然后概括这部分大意。发言归纳：关键句：第6段标志性词语：首先、第二个因素、第三个因素、此外段意：说明决定物候现象来临的四个因素。4.第三部分是全文的重点。想想：这部分四个因素是按什么顺序来排列的？发言归纳：这部分是按四个因素对物候现象的影响程度由大到小来安排的，此外还体现了由空间因素到时间因素的条理。5.老师准备了几个诗句,读后想想诗中涉及的物候现象所说明的物候知识。a.驻马太行侧,十月雪飞白。b.北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。c.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。d.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。e羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。发言总结：a .b.说明越往北，冬天来得越早，其中b或许还有古今的差异。c.我国大陆性气候显著，冬季南北温度悬殊，所以候鸟秋去春来。（纬度的差异）d.物候现象在春天越往高处，越迟。（高下的差异）e。由于气候过于干燥，所以没有春天的物候现象出现6.读第四部分,想想研究物候学有什么意义?注意抓标志性语言理解,并注意整合概括。归纳：略四、总结：本文用生动形象、通俗易懂的语言说明了物候学的研究对象，物候变化的规律和研究物候学的意义。五、布置作业：1.作者在说明四个因素时，为何有的事理不举例，有的举例，还有的连举两例？2.通过文中大量例子和数据中你感悟到什么？3.见课后第三题。第二课时：一、交流家作，砥砺思想：作一：人们熟知的事理可以少举例，甚至不举，反之要举或多举，让人确信不疑，印象深刻。作二：大量的例子和数据表明作者进行长期的客观、记录、研究，表现了作者一丝不苟、实事求是的科学态度。表现了作者坚持不懈，孜孜不倦的精神。科学并不遥远，它就在我们身边。爱科学可以从现在开始，从身边开始作三：略二、品味语言：1.复习说明文的语言条件，再提问本文的语言特点。发言归纳：本文的语言特点。a. 准确严谨；b.生动形象2.请选择一个特点，从文中找出例子进行品味分析，分组进行。切磋交流点拨。语言准确严谨，主要抓住精确的数字，确切的例子以及某些副词来品味。副词如：左右，若干天，许多。最，常，特别体会说明语言的科学性。语言生动典雅，抓住描写、拟