高考语文一轮选练编题12含解析新人教版.docx

人教语文2019高考一轮选练编题（12）一、古诗词欣赏阅读下面这首诗，然后回答问题。被试出塞沈佺期十年通大漠，万里出长平。寒日生戈剑，阴云拂旆旌。饥乌啼旧垒，疲马恋空城。辛苦皋兰北，胡霜注损汉兵。注胡霜，指异族入侵者。1下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是()A“十年”写出了戍边时间之长，“万里”则极言距离之远。B故垒之旁，饥乌哀啼，从侧面渲染出边塞条件的恶劣。C一个“恋”字，透露出了戍边将士对故乡的思念之情。D“汉兵”指唐军，“损”字揭示了战事之激烈，伤亡之惨重。E这是一首边塞诗，在苍凉哀伤中也充溢着昂扬的战斗豪情。2颔联“寒日生戈剑，阴云拂旆旌”极妙，请简要分析其妙在何处。答： 【参考答案】1CEC项不是思恋故乡，而是写出了边城的凄凉空寂。E项没有“充溢着昂扬的战斗豪情”。2构思妙：将天空中的“日”“云”和地上的“戈剑”“旆旌”组合，天地相连，境界阔达，弥漫着一种凄冷压抑的气氛。用词妙：“生”字一方面写出了戈剑寒光四射的景象，另一方面也表明将士枕戈待旦，渲染了紧张的氛围；“拂”字写出了阴云低垂，战旗猎猎的景象，显压抑之感。二、文言文阅读下面的文言文，完成14题。 白重赞，宪州楼烦人，其先沙陀部族。重赞少从军，有武勇。汉初，自散员都虞侯三迁护圣都指挥使。乾佑_中，李守贞据河_中叛，隐帝以重赞为行营先锋都指挥使。河中平，以功领端州刺史。周初，转护圣左厢都指挥使。未几，出为郑州防御使，改相州留后。广顺_中，授义成军节度。在镇日，河屡决，重赞亲部丁壮，塞大程、六合二堤，诏书褒美。世宗征刘崇，以重赞为河东道行营马军都指挥使，重赞与李重进居阵西偏，樊爱能、何徽居阵东偏。既合战，爱能与徽皆遁走，惟重赞与重进率所部力战，_世宗自督亲军合势薄之，并人大败，爱能等受诛_，重赞以功授保大军节度使。及世宗征太原，以河阳刘伺为随驾都部署，命重赞副之。忻州监军杀刺史赵皋及契丹大将杨耨姑以城降而契丹兵犹盛命重赞及符彦卿击走之世宗还京改河阳三城节度检校太尉_及征淮南，命重赞率亲兵三千军于颖上。未几，改淮南道行营马步军都虞侯，俄迁彰义军节度。宋初，加检校太师，改镇泾州。有马步军教练使李玉，本燕人，凶狡，与重赞有隙。遂与部下阎承恕谋害重赞，_密遣人市马缨，伪造诏书云重赞构逆，令夷其族。_乃自持伪制并马缨，以告都校陈延正曰：“使者致而去矣。”延正具白重赞，重赞封其书以闻。太祖_大骇，令验视之，率皆诞谬，遂命六宅使陈思诲驰赴泾州，禽玉及承恕鞫问，伏罪弃市_。延正擢领刺史以赏之，太祖诏诸州，凡受制书，则详验印文笔迹。俄改泰宁军节度。乾德_四年，又为定国军节度。开宝二年，改左千牛卫上将军，奉朝请。三年，卒_，年六十二。(选自宋史列传第十二，有删改)1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(D)A忻州监军杀刺史赵皋/及契丹大将杨耨姑以城降/而契丹兵犹盛/命重赞及符彦卿击走之/世宗还京/改河阳三城节度/检校太尉/B忻州监军杀刺史赵皋/及契丹大将杨耨姑以城降/而契丹兵犹盛/命重赞及符彦卿击/走之世宗/还京/改河阳三城节度/检校太尉/C忻州监军杀刺史赵皋及契丹大将杨耨姑/以城降/而契丹兵犹盛/命重赞及符彦卿击/走之世宗/还京/改河阳三城节度/检校太尉/D忻州监军杀刺史赵皋及契丹大将杨耨姑/以城降/而契丹兵犹盛/命重赞及符彦卿击走之/世宗还京/改河阳三城节度/检校太尉/解析正确标点为：忻州监军杀刺史赵皋及契丹大将杨耨姑，以城降。而契丹兵犹盛，命重赞及符彦卿击走之。世宗还京，改河阳三城节度，检校太尉。2下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(A)A“乾佑”“广顺”“乾德”“太祖”等都是皇帝年号，年号是封建王朝用来纪年的名号。B“河”在古代专指黄河，“江”专指长江；先秦时，“山”指崤山，“关”指函谷关。C“弃市”是死刑的一种，在闹市对犯人执行死刑，多用于处决某些罪大恶极的犯人。D“卒”这里指士大夫死。古代对死的称呼有明确规定，如天子死为崩，诸侯死为薨。解析“太祖”不是皇帝年号，而是庙号。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(D)A白重赞为官有道。他少年从军，战功显赫，官职多次得到升迁，在不同的官任上做了许多令人称道的事情。B白重赞颇有政绩。在黄河决堤的抢险战斗中，他亲自带领民夫修复大程、六合两处堤坝，受到皇帝的褒奖。C白重赞英勇善战。在征伐刘崇的战斗中，面对其他将领溃逃的不利局面，白重赞仍然率所辖军队奋力作战。D白重赞磊落耿直。在遭到李玉等人陷害时，他毅然上报，太祖查验证据发现均为伪造，之后提拔他为刺史。解析“之后提拔他为刺史”错误，应是陈延正被提拔。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)世宗自督亲军合势薄之，并人大败，爱能等受诛。(5分)译文：_周世宗亲自指挥身边的护卫亲军，与白、李二部合力冲击敌阵，并州军大败，樊爱能等人被世宗诛杀。_(2)密遣人市马缨，伪造诏书云重赞构逆，令夷其族。(5分)译文：_(李玉)暗中派人购买马缨，伪造诏书说白重赞谋反，下令诛杀他的家族。_解析(1)“督”“薄”“诛”各1分，句意2分。(2)“市”“构逆”“夷”各1分，句意2分。译文白重赞，宪州楼烦人，其祖先为沙陀部族，白重赞年少即从军，武艺高强，作战勇猛。后汉初年，由散员都虞侯多次升迁，官至护圣都指挥使。乾佑年间，节度使李守贞占据河中叛乱，隐帝刘承佑任命白重赞为平叛大军行营先锋都指挥使。河中叛乱平息后，白重赞凭借军功兼任端州刺史。后周初年，白重赞转任护圣左厢都指挥使。不久，出朝为郑州防御使，又改任相州留后。广顺年间，升任义成军节度使。期间，黄河曾屡次决口，他亲自率领年轻力壮的男子，堵住了大程、六合两大堤的决口，得到太祖颁诏褒奖。周世宗柴荣出师征北汉刘崇，让白重赞担任河东道行营马军都指挥使。白重赞与李重进统率所部居周师战阵西侧，樊爱能和何徽部居东侧。战斗开始后，樊爱能、何徽临阵逃走，只有白重赞与李重进率部拼力作战。周世宗亲自指挥身边的护卫亲军，与白、李二部合力冲击敌阵，并州军大败，樊爱能等人被世宗诛杀，白重赞则凭借战功被任为保大军节度使。等到周世宗率军征太原时，让河阳节度使刘伺担任随驾都部署，任命白重赞做他的副将。忻州监军闻讯杀死忻州刺史赵皋及契丹大将杨耨姑，举忻州全城投降周师。而契丹军势仍然很强盛。于是世宗命白重赞和符彦卿率部攻击契丹军并打退了他们。世宗得胜还京后，改任白重赞为河阳三城节度使、检校太尉。接着周师征讨淮南，世宗派白重赞率三千护卫亲军驻防颖上，不久，改任淮南道行营马步军都虞候，很快又升任彰义军节度使。宋初，白重赞被加授检校太师，改任泾州节度使。马步军教练使李玉，本是燕州人，性情凶悍狡诈，与白重赞有些小矛盾，便与他的部下阎承恕陷害白重赞。李玉暗中派人购买马缨，伪造诏书说白重赞谋反，下令诛杀他的家族。李玉拿着伪造的制书和马缨去见都校陈延正，说：“朝廷的使者将此送来后便走了。”陈延正把情况汇报了白重赞，白重赞不置一词，将“诏书”和马缨密封起来，并报告皇上。宋太祖大为惊骇，命拆封验看，发现全都是伪造的。太祖于是命令六宅使陈思诲快马赶往泾州，擒获李玉及阎承恕进行审问，李玉及阎承恕认罪后被处死。陈延正被提拔为刺史并得到赏赐，太祖颁诏诸州，今后凡接到朝廷制书，都要详细查验印文笔迹，辨别真伪。不久，白重赞改任泰宁军节度使。乾德四年，又担任定国军节度使。开宝二年，改任左千牛卫上将军，奉朝请。开宝三年，白重赞去世，享年62岁。三、现代文阅读阅读下面的文字，完成13题。 金石学的“金”，主要是指青铜器及其铭文，“石”是指石刻而且主要是指石刻文字。为求将文字资料保存永久而刻于石上，特别是铸于青铜器上，是古代中国的一种重要的文化传统。在汉代时，存于简帛上的先秦文献已相当残缺，故商周青铜器铭文与东周以后的石刻文字资料已尤为珍贵。但是这一类文献在北宋以前并未得到学界足够的重视。这种情况，直到北宋年间金石学的出现才得到较大改观。研究古代青铜器与石刻能受到学者的重视，一方面是因为金石之学不仅可以证经补史，而且有助于复原古礼，适应了北宋王朝鼓励经学、巩固统治秩序之需要。另一方面，金石之学有实证研究色彩，为当时代表进步的史学与文字学发展趋势的学者所推重。北宋时造纸、印刷与墨拓技术得到空前提高，也为金石学的发展创造了物质条件。清代在康熙朝后，开始极力提倡儒家经典之学，推崇“朴学”以巩固其统治秩序。而清初以顾炎武等为代表的学者，强调“通经致用”，重视考据学及小学，遂将与小学密切相关的金石学推到当时学术高端的地位。清代学者在青铜器与金文研究上有不少建树，而石刻方面则着力更多，研究成果亦趋于系统。但此时期被作为研究对象的青铜器等古器物及相当一部分石刻，仍然是零散出土的，且多数未知共存的器物。同时，对古器物形制变化的脉络及其与铭文的关系始终未能理清，对铭文虽有考证，亦由于未有科学的古文字学理论且囿于传统史观，故进展不大，且研究的路径与结论始终未能摆脱“证经”之套路。金石学作为一门属于特定历史阶段、有特定内涵的学问，基本止步于20世纪初，但对其研究的主要门类，即中国古代青铜器(及各种古器物)、金文与古代石刻的研究，则继金石学之后获得新生。辛亥革命前后，伴随民主革命运动的兴起，中国的学术界也发生了重大变化，西方先进的科学思想被引进，特别是“五四运动”强调实事求是的科学态度与理论结合实际的科学方法，促进了中国现代考古学的诞生。1925年王国维发表古史新证，倡导“二重证据法”，对中国古史研究在方法论上的进步起了积极推动作用。从20世纪二三十年代的“中央研究院”发掘殷墟开始，中国青铜器研究即从旧金石学范畴进入了现代考古学的研究领域，考古类型学被应用于青铜器研究。与此同时，石刻研究亦渐纳入现代考古学与史学的研究范畴。20世纪以来照相技术与印刷水平的提高成为传统金石学研究门类获得新发展的重要条件。(选自光明日报，有删改)1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)(B)A中国古代有一种文化传统，为将文字资料永久保存而将其刻于石上或铸于青铜器上。“金”主要是指青铜器及其铭文，而“石”则是指石刻而且是指石刻文字。B金石之学可以证经补史，有助于复原古礼，适应了北宋王朝鼓励经学、巩固统治秩序之需要，而且金石之学有实证研究色彩，也很受当时的学者们推重。C清朝时期，始终未能理清古器物形制变化的脉络及其与铭文的关系，也没有科学的古文字学理论，又受到传统史观的局限，因而金石学研究进展不大。D王国维倡导“二重证据法”对中国古史研究在方法论上的进步起了积极推动作用。20世纪二三十年代石刻研究纳入现代考古学与史学的研究范畴。解析“也很受当时的学者们推重”扩大范围，原文说的是“为当时代表进步的史学与文字学发展趋势的学者所推重”，表明只有部分学者推重。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)(C)A较之简帛，青铜器铭文和石刻保存的时间更为长久。在汉代时，保存于简帛上的先秦文献已相当残缺，所以商周青铜器铭文与东周以后的石刻文字资料显得特别珍贵。B在北宋以前，青铜器及其铭文以及石刻文字等文献资料还并不是很受学术界的高度重视，直到北宋间金石学出现后，这种状况才得到较大改观。C清代学者在金石学研究中，对石刻方面投入精力更多，研究成果亦更加系统化。但此时青铜器等古器物仍是零散出土的，且多属未知共存的器物，研究进展不大。D西方先进的科学思想被引入中国，尤其是“五四运动”强调实事求是的科学态度与理论结合实际的科学方法，促进了中国现代考古学的诞生。解析“研究成果亦更加系统化”曲解原意。文中并没有将石刻研究与青铜器铭文研究成果比较，不能说哪一个“更系统化”；而且，对于石刻，文中说的是“石刻方面研究成果亦趋于系统”，“趋于系统”是一个发展的过程，不等同于“系统化”的结果。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)(D)A清初以顾炎武等为代表的学者，强调“通经致用”，重视考据学及小学，金石学因与小学密切相关，被推到当时