鲜艳的红领巾教学设计

第三单元 快乐的少先队员 1 鲜艳的红领巾教学设计 教学目标： 1、热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。 2、了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。 3、学习通过调查、访问，了解过去。并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。 教学重点和难点： 1、了解红领巾的来历，从革命英雄的故事中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。 2、从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。 课前准备： 1、学生：收集少先队有关之事的材料。调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。 2、教师：教学课件；同学们入队仪式的录像带，队活动的录相资料；英雄人物的故事。 教学课时：三课时 教学过程： 第一课时 一、情景导入，激发自豪感 1播放少先队的活动路像。全体学生仔细观看，谈观感。 2播放同学们入队的录像。观看，回忆自己的感受 引导学生把自己的感受说出来，激发学生自豪感。 二、展开竞赛，了解队知识 1认识这些标志吗？ 学生利用自己查找的资料，小组合作学习。提供标志图案。指导学生合作交流。 2、展开竞赛 选出代表参加竞答，其他学生可以补充。评比发奖 三、英雄故事的激励。 1为什么红领巾象征红旗的一角，要爱护它？ 观看英雄故事集锦，发表个人见解。 2、建设时代更有英雄人物。 学生看老师提供的资料。交流。提供资料，指导交流。 3、长辈的故事。 自我展示自己的调查。指导进行展示，帮助布置展板。 4、少儿歌曲。 聆听、跟唱，感情升华 四、延伸 1、布置展板 合作布置展板。巡视、激励 2、课外读物 第二、三课时 一、情景导入，激发自豪感 1、师：今天老师请来了一些朋友来到了我们的课堂，请看：他们是谁？他们在做什么？放映录像（多彩的少先队活动）：你看了他们的活动，有什么想法？（通过观看少先队活动，激发学生对参加少先队活动的向往之情，进而激发对少先队组织的热爱之情。） 2、师：同学们，在你度过的学校生活中，有哪些事情最让你激动、自豪？ 3、放映录像（同学们的入队仪式）师：你看到了什么？你当时是什么心情？ 4、学生畅谈，引发学生的情感共鸣。 二、展开竞赛，了解队知识 1、我们的少先队组织可以用什么来代表呢?(课件：队旗、队徽图) 2、课前，同学们收集了很多有关于少先队的资料，把你收集到的资料在小组长的带领下进行交流。说说你对队旗、队徽、红领巾含义的了解，以及其它少先队的队知识。并准备参加竞赛。 3、小组竞赛。 小组之间进行擂台赛，以抽号的方式组成对手，各出两道题由对方回答。一次答对得20分，第二次答对得10分。答错0分。评出优秀小队。（竞答可以使大家对少先队组织有一定的了解。） 三、讲英雄故事，激励奋发向上 1、师：同学们，你可知道，为了新中国的成立，为了我们胸前象征着革命胜利的红领巾，多少人前仆后继。 2、观看影片片断：鸡毛信地道战小兵张嘎 3、学生谈自己的观感。 4、小结：是的，我们现在的生活是革命先烈用生命和鲜血换来的。 5、在新中国的建设中，更有许许多多的人付出了艰辛的劳动。老师搜集了一些资料，（投影题目）你们可以分组自由选择材料阅读：雷锋的故事、龙梅和玉荣、赖宁让国旗飘扬（少先队员在联合国会议上为升国旗的据理力争的故事）奥林匹克学科竞赛金牌的故事推选代表简单介绍了解到的故事。 6、师：我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都曾经是光荣的少先队员，请你将自己调查的情况介绍给大家。（学生可以展示旧照片、纪念品，讲述自己长辈曾经参加的活动、曾经取得的成绩。） 7、老师讲述自己的故事，引起共鸣。 8、音乐欣赏：新中国成立以后，音乐家们创作了许多表现我们少先队员生活、风采的歌曲，让我们一起去欣赏。（孩子们会唱的可以跟着唱，还可以尽情的用动作去表达自己的感情。） a让我们荡起双桨 b七色光之歌 四、总结： 1、师：通过今天的学习，你有什么收获？作为一名少先队员，今后你应该怎样做？（引导学生反思自己