新课标背景下历史科高考.ppt

新课标背景下历史科高考的特点 及复习应考策略,宁夏银川一中 马建云 ,宁夏高考方案,科目设置：语文、数学、英语、综合 文综考试时间150分钟，满分300分，政、史、地各占100分 文综试卷结构与题型 第一卷为政史地三科客观必考题，题型为单向选择，共35题，总计140分。 第二卷为政史地三科主观必考题和历史科选考题，题型为材料解析题，共9题，总计160分。 历史学科选修模块：历史上的重大改革、近代社会的民主思想与实践、20世纪的战争与和平、中外历史人物评说。要求仍选其中一个模块作答，分值15分。,试题特点,1、试题命制的依据：课程标准、考试大纲、教材三位一体。,3、试题考查的目标：基础知识、学科能力、人文素养相统一，突出学科思维能力的考查。,2、试题呈现的方式：题型简约，编排严整，材料丰富，情境新颖，角度多样，设问深远。,4、试题选取的主题内容：以文明史范式下的主干知识为考查重点；突出各模块知识的彼此联系、纵横牵引；选修模块的内容得到了不同程度、不同形式的考查；强调多元史观；命题思路倾向学科专业前沿；重视历史在现实社会中的借鉴价值。,高考阅卷,1、阅卷方式：网上阅卷,2、评分原则：以评分标准为依据，评分组统一宽严尺度，从学生实际学习水平出发，不机械地死扣标准，适度从宽。,3、学生答卷呈现的问题： （1）试卷题量大，字数多，学生阅读和思考的时间非常有限，答题匆忙零乱，一部分学生无法在规定时间全部答完试题。 （2）主观性试题的作答口语化倾向明显，书面语言的使用不标准，特别是不能运用历史学科的概念和语言系统进行试题的答案组织。 （3）缺乏条理，逻辑混乱，不准确，不全面。 （4）表述繁琐，重复叙述，字数太多，相当一部分学生有错别字现象。,备考的策略,方案一：逐层建构，循序提高,获取和解读信息,调动和运用知识,描述和阐释事物,论证和探讨问,基础知识,主题结构,变式情境,热点话题,教师引领,同伴互助,自主建构,创新思考,史识,史料,史料,史料,方案二：同步建构，整体提升,执行措施,（1）精心研习课程标准、考试大纲和教科书。明确复习目标和备考方向；确定知识范围、能力层级和贯彻线路，合理安排复习进度,（2）廓清由史实到观点再到史识的史学逻辑结构。,（3）依据各版本教科书提供的文本，整合课程资源。,（5）古今贯通，中外关联，兼顾时序性和模块化，从宏观上把握中外历史的阶段性特征，建立各模块之间的有机联系。,（4）围绕主干知识，确定主题，梳理线索，构筑框架。,（6）把材料解析贯穿于课堂教学的始终，用材料包裹知识，基于材料进行解构和建构，把考试大纲确定的四个层次十二项能力目标转化为可操作的课堂执行力。,执行措施,（8）脚踏实地地落实能力培养目标，科学构筑学科能力体系，优化学生能力结构，提高能力培养的效率。,（7）努力打造高效复习课堂，学习目标可操作，知识范围可界定，教学内容有选择，应用材料有保障，预设问题有针对，师生关系有民主，主体行为有互动，巩固成果有训练，完成任务有时间。,（9）把研究性学习的方式方法渗透到常规课堂中，使研究性学习行为常态化。,（10）运用多种手段，及时、广泛地了解高校和其他专业研究机构的学术思路和研究成果，适度转化为备考主题。,（11）培养关注时事的兴趣，寻找历史和现实的结合点，适度转化为备考主题，或投射到相关的备考主题上。,（12）研究考题，收集信息，编选原创试题。指导作答程序、时间安排，难度判断，内容取舍等方面的策略或技术。参与心理指导。,执行措施,文明史范式下的专题复习架构,2 、人类社会政治制度的演进 从专制到民主，从人治到法治,3、资本主义世界经济体系的形成与发展 技术进步引领世界经济的发展,4、中国社会生产方式、生活方式、和经济结构的变迁 从自然经济到计划经济再到市场经济,5、近代中国的衰落与现代中国的崛起 列强侵华、民主革命与中国特色的发展 模式的形成,1、中华文明的发展脉络 农耕文明的长期延续与工业文明的跨越式发展,6、人类思想的历程与时代精神的发展 从“人的发现”到“人的解放”再到“人的发展”,7、社会主义的理论与实践 先进思想引领伟大实践推进人类文明的典型,8、近现代国际关系 从孤立到联系，从对抗到融合,9人类文明进程中的科学、艺术和文学 世界历史的缩影，人类文明永恒的遗产,文明史范式下的专题复习架构,中华文明的脉络,夏商西周,春秋战国,秦汉时期,三国两晋南北朝,隋唐时期,五代辽宋夏金元,明清时期,晚清阶段,中华民国,中华人民共和国,经济,政治,文化,民族,外交,自然环境,物质基础,政治条件,精神动力,人类政治文明的演进,中国,分封制 宗法制,君主专制的 中央集权制度,反封建，求民主,太平天国,洋务运动,戊戌 变法,资产阶级 民主革命,新民主 主义革命,人民民 主专政,希腊民主制 罗马法,资产阶级民主代 议制建立与发展,资产阶级民主 代议制异化,王权,城市自治,神权,君主专制,人治,专制,法治,民主,内涵、历程、特征,条件,原因,背景,作用,影响,意义,西方,资本主义世界经济体系,政治环境,经济思想,技术条件,社会样态,组织形式,物质成果,重建,破坏,形成,雏形,新发展,西方发达 资本主义国家,亚非拉落后 发展中国家,资 本 主 义 世 界 体 系,世 界 殖 民 体 系,孤立隔绝,全球化,资源 市场 劳动力,工业品 资金 技术 人才,中国经济体制的变动,中国古代,中国近代,改革前,改革后,自然经济,商品经济,计划经济,市场经济,生产方式,生产力水平,产业结构,经济成分,生产组织,分配形式,传统科技水平上的手工劳动和精耕细作,蒸汽时代,电气时代,电子时代,经济模式,地租,地租、工资,平均主义,按劳、按资、按需,生活方式与社会风尚,传统方式,现代方式,含义、历程、特征,条件,影响,近代中国的衰落与现代中国的崛起,1840,1860,1894,1912,1927,1937,1945,1949,1956,1966,1976,争取民族独立与民族解放，实现中华文明的伟大复兴的探索,争取民族独立与民族解放，实现中华文明的伟大复兴的实践,外部环境,物质条件,社会认同,文化传统,政治生态,实践反馈,人才储备,社会样态,精英结构,策略手段,精神动力,群众基础,实践效果,行动方式,经验教训,近现代国际关系,1618世纪殖民扩张与争夺,19世纪上半期维也纳体系,20世纪前后协约国与同盟国两大集团的对峙,两次世界大战之间凡尔赛华盛顿体系,20世纪下半期的两极格局,新世纪以来的多极化趋势,国际政治力量对比,经济实力,军事实力,文化软实力,国际事务参与度,世界战略地位,国际交往策略,利益诉求,阵营归属,交往领域,交往内容,交往特征,演变过程,发展趋势,历史影响,国际政治力量的关系,对抗,冲突,合作,发展,西方,关注人本身 道德之善 知识之理性 民主精神,人附属于神 禁欲主义 科学是异端 教权至上,以人为中心 谋求现实幸福 崇尚科学理性 追求知识,理性主义 科学精神 平等思想 自由与秩序,自由主义 民族主义 社会主义,人本主义 科学主义 马克思主义,人性有