赣美版美术第九册《走近表铜》教学设计

赣版五年级上册走近青铜教学设计南昌市羊子巷小学 郭晨茹教学目标：1. 让学生认识青铜器，了解青铜器的实用功能、艺术价值和历史文化价值。2. 感受我国青铜文化的魅力，激发对青铜器探究的兴趣，增强民族自豪感，培养爱国主义情感。3. 通过欣赏，引导学生探究青铜器的造型和纹饰的表现形式，并用线描的方法画一件青铜器。 教学重点：引导学生认识青铜器，了解青铜器的实用功能、艺术价值和历史文化价值。教学难点：用线描的方式表现青铜器皿的造型和纹饰。教学准备：青铜器实物、青铜器实物及仿制模型、多媒体课件、青铜博物馆网站、展示台、 “青铜国宝档案”册页、笔记本电脑、学习袋（内装：青铜宝典、刮刮卡、竹签）。座位安排：把学生分成五个小组，每组六人。教学时间：40分钟教学过程：一、 “铜虎”激趣 新闻导入1、同学们，今天老师带来了一件宝贝，你们看，就是它，来，摸一摸，轻轻地敲一敲，你们知道这是件什么宝贝吗？（出示青铜器“伏鸟双尾铜虎”实物）2、让学生近距离观察，触摸铜虎，知道它是件青铜器。3、课件播放：伏鸟双尾铜虎的影像资料。4、师：同学们，现在我们知道它的名字叫伏鸟双尾铜虎，它是件青铜器国宝，像这样的宝贝我们国家还有很多最近，老师就看到了一条关于青铜国宝的新闻。你们看！（课件播放：九件青铜国宝回国）5、提问：看了这段“青铜国宝回国”的新闻，你们想说些什么？6、师：保护中国的珍贵文物是我们中华子孙的一份责任。青铜器就是我国珍贵的国宝文物，为了更好地保护这些青铜国宝，今天我们就来为它们建一个“国宝档案”。（课件出示：国宝档案）同学们，你们说好不好啊？7、要为青铜器建好“国宝档案”，我们先必须认识它，了解它，现在就让我们一起“走近青铜”（课件出示：课题），揭开青铜器神秘的面纱二、 认识了解 欣赏感悟1、播放视频：青铜器概述，青铜时代，青铜器的铸造方法。2、提问：同学们，看了这段介绍，你们对青铜器了解了多少？3、下面我们再来欣赏一组青铜器。（课件播放：青铜器欣赏）引导学以从造型和纹饰两方面进行欣赏。4、提问：同学们，这些青铜器美不美呀？美在哪？（造型与纹饰）5、下面我们就从造型、纹饰两方面来欣赏两件非常著名的国家级青铜国宝。6、课件分别出示：四羊方尊、司母戊大方鼎，与学生互动。（1）（出示“四羊方尊”图片）提问：大家看这件青铜器，发现它的造型有什么特点？（学生观察，发现器皿上饰有四个羊头造型，口呈方形。）（2）师：它因此而得名四羊方尊。（3）课件出示四羊方尊的档案资料：高：58.3厘米；重：34公斤；年代：商代，现存商代青铜方尊中最大的一件；现藏于中国历史博物馆。（4）出示选择题：猜一猜它的用途。A：装水的容器；B：喝酒的容器；C：祭祀时装酒的容器。（5） 出示“司母戊大方鼎”图片，学生欣赏。（6） 课件出示“司母戊大方鼎”档案资料： 年代：商朝 商代青铜器的代表作 重：832.84公斤高：133厘米宽：78厘米 口长：110厘米足高：46厘米壁厚：6厘米现藏于中国历史博物馆（7）老师介绍：此青铜器内部铸有“司母戊”三字而得名，该鼎是商王为祭祀母亲而铸造的。是目前世界上发现的最大的青铜器。（8）“司母戊大方鼎”除了气势宏大，它身上还装饰有许多精美的纹饰。（出示鼎身上的“饕餮”纹。）（9）介绍“饕餮”纹：饕餮是传说中一种能吞噬恶魔的怪兽，商朝人们常把它装饰在青铜器，以祈求饕餮能把恶魔与灾难带走。三、小组合作 自主探究1、出示五件不同类型的青铜器（有些是用其它材料仿制的），让学生观察，并对它们提出问题。2、课件出示“青铜博物馆”网站，介绍网页内容。3、将五件不同类型的青铜器分发给五个小组，让学生在“青铜博物馆”网站中去了解本组的青铜器。4、进行“鉴宝大会”，各小组代表分别介绍本组的青铜器，老师一旁补充。小结：听了几位同学的介绍，我们知道了，青铜器是个庞大的家族，涉及到生活的方方面面，其中离我们的生活比较近就是：食、酒、水、乐、兵这五类。（课件出示：食器、酒器、水器、乐器、兵器）四、分组学习 收集资料 1、将学生分成食器组、酒器组、水器组、乐器组、兵器组五个组。2、各小组同学在“青铜博物馆”网站中收集本组青铜器的相关资料（种类和名称），收集好了，本组同学互相交流。五、学习方法 共建档案1、出示“青铜国宝档案”封套及其五张档案册页食器篇、酒器篇、水器篇、乐器篇、兵器篇。要求学生分组完成。2、方法指导：（1）出示并介绍“学习袋”。（2）介绍工具使用方法。（3）教师示范：用竹签在黑色的刮刮卡画一个线描效果的青铜器爵。3、提问：老师画的这件青铜器叫什么名字？（爵）这是哪组的宝贝？（酒器组）4、老师把画好的爵贴入 “酒器篇” 的档案中去。5、作业要求：每位同学按老师示范的方法，用线描的形式画一张本组的青铜器，画好贴到本组的档案中。6、分组作画，教师巡回指导。(课件出示：青铜器线描欣赏，配乐)。六、展示档案 欣赏评价1、学生完成作业后，可先在展示台上展示，再让其贴到本组的“档案”中。先完成了作业的同学，可以去看看别的同学是怎么画的。2、各小组档案完成后，让学生下位，互相参观。3，评一评，说一说自己喜欢的作品。总结：（出示“青铜国宝档案” 封套）现在老师把各小组建的档案都收进这个“青铜国宝档案夹”里，你们看，这就是我们的劳动成果呀！我们为祖国的文物保护工作出了一份力，老师为你们感到骄傲。我们就把它留在我们学校，让更多的人来