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文档简介
1120各数的认识,写数,一、复习旧知,(一)数一数,说一说。,从一数到二十,从六数到十九,(二)读一读,说说数的组成。,15,18,13,11,20,1到20之间的双数,二、探究新知,1,1,1,7,十位,个位,个位和十位的“1” 意思一样吗?,先拨一拨, 再写一写。,说一说个位和十位 上的数分别表示什 么意思。,二、探究新知,2,这个数是几? 先在计数器上拨出来, 再试着写一写。,个位上没有珠子, 怎么写?,0,二、探究新知,第一位是个位,,第二位是十位。,到底怎样写数呢?,1,3,十位,个位,有1个十,在十位写1,,有几个一在个位写几。,三、知识运用,(一)写一写,读一读。,14,20,10,16,你是怎么看的?,小组同学相互说一说 每个数的组成。,你们真细心!我来说几个数, 你们来写,看谁最认真。,4个一和1个十,十六,1个十和5个一,17和19中间的数,二十写作( 2 )( ),十一写作(101)( ),(二)请你来判断。,11,20,三、知识运用,(三)按顺序填数。,12,14,17,15,14,16,17,19,18,13,仔细观察后再填写。,小,大,大,小,三、知识运用,这些数是按什么 顺序排列的呢?,数数、读数、数序,一、复习旧知,我们已经学过哪些数?,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,你还知道哪些数?,二、探究新知,你会数吗?,请你用小棒摆出水果卡片的数量。,10个一是1个十,10个一,1个一,1个十,二、探究新知,请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。,(一)数的组成和读数,1个十和5个一,15,1个十和8个一,18,这又是多少呢?,(一)数的组成和读数,2个十,是20,让我们一起数一数。,11支,18个,13本,这些都是1个十。,让我们一起数一数。,2个十是20。,(二)数的顺序,11,12,13,14,15,16,17,18,19,10,20,还有什么发现吗?,比12多1的数 是几?,和18相邻的 数是几?,10和12中间的 数是几?,15在几和几 的中间?,(二)数的顺序,三、知识运用,小朋友们,我在第几节车厢?,13,14,15,16,17,18,19,20,奖,小朋友们,你们知道最后 一节车厢是几号吗?,三、知识运用,解决问题(数数策略),一、复习旧知,按要求数数:,从8数到16。,从12数到19。,从20数到14。,从18数到10。,小朋友们,我们已经学过了哪些数?,小丽和小宇之间有几人?,你知道了什么?,二、探究新知,二、探究新知,小丽排第10。 是什么意思?,从前面数,小丽排在第10个。算上她有10个人。,小宇排第15。 又知道了什么?,从前面数,小宇排在第 15。他前面还有14个 人,小丽也在他前面。,“之间”是什么 意思?,不包括小丽也不 包括小宇。,怎样解答?,可以数一数。,11、12、13、14,二、探究新知,二、探究新知,我来画一画。,第10,第15,第10,第15,解答正确吗?,小丽和小宇之间有4人。,简洁、清楚。,两人之间有几人?,三、知识运用,“之间”不包括 两头的人。,5、6、7,第8,第4,有什么要注意的吗?,10加几和相应的减法 十几加几和相应的减法,一、复习旧知,(一)口算。,(二)看图列式。,4610 1064 1046,43,72,102,96,44,8,3,8,9,7,二、探究新知,你能帮帮他吗?,10313,13310,13103,你会在计数器上 拨一拨吗?,112,132,13,11,加数,加数,和,被减数,减数,差,二、探究新知,小朋友们,在加法算式和减法 算式中,算式的各部分都有自 己的名称呢,你知道吗?,和小伙伴互相说一说 算式各部分的名称。,三、知识运用,(一)看图列式,三、知识运用,19,11,3,10,11,10,9,1,10,12,15,6,6,17,16,(二)摘苹果,三、知识运用,4,14,8,10,3,14,12,15,10,9,10,16,2,18,19,(二)摘苹果,15-3,19-10,10+7,2+14,1+10,( )( )( )( )( ),(三)按顺序排一排,计算要细心,看清中间的符号。
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