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导语,人们常说苏东坡是千年一遇的旷世奇才,余秋雨先生称他为中国古代文学史上“最高贵、最亲切、最有魅力的文人”。 “老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍”,我们读到了一个渴望建功立业的苏轼;“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟”,我们读到了一个重情重义的苏轼;“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭”,我们读到了一个睿智豁达的苏轼。 今天,让我们一起学习苏轼的定风波,从这篇课文中,我们将读到一个怎样的苏轼呢?,定风波 苏轼,昌乐及第中学 张 军,1.感受词人的形象,体会作者豁达的胸怀; 2.理解作品的思想内容,体会词中包含的人生哲理; 3.学习本词的表现手法。,诵读课文,积累感悟,朗读的要求: 1、读准字音 2、读出节奏 3、读出感情,读出情感 长读短读 升调降调,轻读重读,定风波 苏轼 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。,诵读感知zmj-1707-5121.rm,定风波,苏轼,思考问题,通过反复诵读,同学们读出了一个怎样的抒情主人公形象?能用一个或两个词概括出来吗?,沉着、豪迈、 通达、自信、 淡定、旷达、 随遇而安,你觉得词中哪些句子展现了主人公的这一形象,词中的哪些句子又给你以启迪,说说理由。 鉴赏步骤: 1.点明手法。 2.诗意再现。 3.分析效果。,小组合作探究-鉴赏句子,精彩舞台展我风采,讨论要求: 惜时高效,语言简洁。 条理清楚,作答规范。 非展示同学整理讨论结果,完成后,熟读诗歌。,精彩舞台展我风采,要求:通过你的展示同学们思路更加清晰。 1.口头展示,要大胆、大方、大声,富有激情; 2.书面展示,上台迅速,书写认真快速规范,步骤清晰简洁; 3.非展示同学浏览展示内容,边看边记,认真思考,准备,质疑或追问。 勇敢的秀出自己!,我的舞台我做主,品味语言,鉴赏形象,1、“莫听穿林打叶声, 何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?”这几句表现了词人怎样的心境?请简要分析。这几句刻画了怎样的抒情主人公形象?,心境 :豁达、闲适的心境。 分析: “莫听” 表现了无所畏惧、气定神闲的气度; “何妨” “谁怕” 写出了词人在“同行皆狼狈”,其“独不觉”,向风雨挑战, “吟啸且徐行” 潇洒安闲、 泰然自若。,合,作,探,究,品味语言,鉴赏形象,形象:这几句话描写了一个穿着草 鞋,拄着竹杖,迎着疾风骤雨,缓缓而行,时而吟唱时而又长啸的不惧风雨的潇洒旷达的抒情主人公形象。 分析题思路: 先总的答出形象特点+结合诗句分析形象特点 温馨提示:课后请将答题思路整理到典题本上。,合,作,探,究,2、结合上阕内容,说说“一蓑烟雨任平生”的内涵。,明确: “雨”双关语,指自然风雨,也指政治风雨、人生风雨。这句话写作者凭借一件蓑衣遮挡一生“烟雨”,表现了词人在潇洒镇定中倔强、抗争之心。同时表现了作者乐观自信、飘逸旷达的人生态度! 内涵题答题思路: 手法+语境描绘+表达效果 温馨提示:课后请将答题思路整理到典题本上。,合,作,探,究,3、下片“料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎”三句,给我们以怎样的人生启示?,A、阳光总在风雨后。 B、也许正当我们感到绝望的时候,希望和转机已经在前面等着我们了。 C、失败和成功是一对孪生兄弟,失败来了,成功还会远吗。 D、祸兮福所倚,福兮祸所伏。 E、阴雨之后必有阳光,生活中要充满乐观和希望。,4、下片“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么?这几句词体现了作者怎样的人生态度?,A、“风雨”比喻词人生中的逆境,如各种政治打击和人生险途。“晴”比喻春风得意的顺境。 B 、人生有顺逆,有成败,有荣辱,有福祸。但无论处于何种境地,我们都要以坦然而超脱的心态去对待,表现了词人乐观、旷达、洒脱、超然的人生态度。,5、 苏轼路途遇雨,由这么一件小事情,而写出了有如此深意的诗作,这是一种什么手法?,以小见大,就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常,但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质,小材料同样能反映深刻的主题。,课堂小结:,上阙:风雨中,踏雨吟啸,一怀坦然从容。 下阙:风雨后,蓦然回首,一片云淡风清 面对坎坷,词人活得潇洒、活得坦然、活得自信、活得淡定、活得旷达、活得自足。,齐背课文(从容、淡定、旷达 ),苏轼,不仅给了我们以文学之美的享受,他的人格精神也是留给我们后人的一笔财富。当我们在学习中、生活中,为人处世中受到挫折,感到困惑时,苏轼旷达的人生态度给你什么启示? 结合自己的体验,写一段300字左右的文字。,拓展升华,品文悟道 (小练笔),结束语,今天,我们学习了苏轼的定风波,希望在将来,当你遇到挫折时,不要忘了苏轼的这句话“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”! 也希望让苏
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