百分数应用题练习教学设计

百分数应用题练习教学设计南昌市朝阳小学 黄春琳教材分析：学生在学过了分数、百分数的意义后，研究过了各种类型的分百应用题，因类型相似，学生经常容易混淆，出现各种错误。这节课是一节综合练习课，通过各种类型应用题的练习，各种解题方法的复习运用，加强对比训练，提高学生分析应用题、解决应用题的能力。学生分析：学生已经初步掌握了各种分百应用题的分析方法，这部分只是虽然在报纸广播曾经接触过，但真正的去运算不是很多，相近类型的应用题错误较多。学生能够初步利用画图法、抓关键句法进行分析，需要对分析方法的整理和对比训练。教学内容：北京版小学数学第十一册第四单元教学目标：1、通过知识的综合应用，巩固解答百分数应用题的方法，提高解答应用题的能力；2、体验解决问题策略的多样化，灵活解题。3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。教学重点能抓住关键句，准确地分析、理解数量关系教学难点体验解决问题策略的多样化。教具准备 课件、答题纸。教学过程：一：结合学生实际训练引入，感受数学知识来源于生活。1、计时一分钟口算，第112页第4片。（4分钟）交换订正。计算自己做题的正确率，正确率为100%的举手，没举手同学说一说你的正确率。全班的正确率应该怎样算呢？同学们，数学知识是人们在实际生活中产生的，我们学好它也是为了更好地为生活服务。今天我们一块上一节分数应用题的练习课。（板书课题）分析：从口算引入，一方面能够加强口算训练，另一方面可以使学生应用百分率知识解决问题，另一方面更体会到数学知识来源于生活实际，学数学是为了应用数学，提高学生应用数学的意识。2、我们做应用题是按照以下步骤解题：（1分钟）（1）找出关键句，确定单位“1”；（2）按照分析方法进行分析，可画图帮助分析（3）列式解答，检验是否正确。分析：开门见山，给学生明确地分析应用题的过程和思路，为解答应用题做好必要的准备。二、练习：（一）热热身：我们解答应用题都是从关键句入手进行分析的，先让我们一块分析几个关键句： （5分钟）（1）一批零件，已经完成了70%（2）某种商品六折出售；（3）男生人数比女生多20%；如果知道女生人数是100人，求男生人数怎样想？怎样列式？如果知道男生人数是60人，求女生人数怎样想？怎样列式？分析：分析好关键句是解答应用题的基础，也是训练的关键一环，学生通过关键句获得了信息，就能够解答应用题了。在（3）中安排了对比的一组练习，既能使学生掌握两类应用题的区别联系，又进行了最基本的训练。（二）小试身手：五年级一班有男生20人，女生25人， ？（5分钟）口答，补充条件并列式。可能会出现以下答案。（1）男生是女生的百分之几？（2）女生是男生的百分之几？（3）女生比男生多百分之几？（4）男生比女生少百分之几？（5）男生是男女生总人数的百分之几？（6）男生是男女生差的百分之几？分析：求一个数是另一个数的百分之几的题目是百分数应用题的重要一种，学生有时容易找不好除数，通过这组发散练习，即对比了知识，又训练了学生的发散思维能力，使学生思维深刻性、解题技巧多样性的表现。（