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文档简介
白公鹅教学设计江西省瑞金市八一小学 李芳一、学习目标1、 正确、流利、有感情的朗读课文。 2、 了解作者笔下动物的特点,体会作者的思想感情。 3、 能与前篇课文的描写方法作些比较,学习作者的观察与表达方法。 4、 读记好词好句,积累语言。二、教学重点1、学习作家是怎样描写动物的。2、作者是怎样在文中表达出自己的喜爱之情。三、课前准备课文插图四、教学过程一、创设情境,导入新课 出示课文插图提问:这是一只怎么样的白鹅? 导入新课:叶诺索夫是怎样描写这只白公鹅的?两位作家的描写有哪些相同和不同的地方?二、检查预习,初读课文1 同桌或4人小组互教互查生字词的读音,要求借助拼音读准确。2 指名分段试读课文,注意正音,要求读准,读通顺。3 思考:白公鹅与前一篇课文的白鹅有什么不同?完成表格白鹅白公鹅姿态叫声步态吃相玩相 4学生汇报:(1)抓片段,进行对比阅读。同样是写“步态”,两段的相同点是什么?不同点是什么?(2) 抓重点段,进行对比阅读。(3)丰子恺怎样写鹅的吃相?(4) 叶诺索夫怎样写鹅的“玩相”? 5 讨论:两位作者为什么要把这两部分写的这么详细?你从中体会到什么?三、品读词句,体会感情 找出自己最喜欢的词、句。读一读。 两位作者对
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