Unit 2 What time is it Part B 教案3

Unit2 What time is it? Part B 教案一、 说教材1、教学目标1）能够听、说、认、读三会生词和词组。2) 能理解有关询问时间的句子：It time to do学习并掌握get up, go to school, go home, go to bed等词组.3) 引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学校交际能力以及综合语言运用能力。3、教学重、难点(1)、 能理解有关询问时间的句子：Its time to do学习并掌握get up, go to school, go home, go to bed等词组.（2）、引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生交际能力以及综合语言运用能力。二、说教法、学法1) 针对学生好唱、好动、好玩的特点，我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生的兴趣，结合学生原有的认知水平，在课堂中，我采用了实物直观法、情境法、多媒体辅助法和小组活动法。通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。2) 在practice这个环节中，我则会出示一些动作，如果生能够准确、大声说出命令的语组.我将会给他们一个“very good, great, wonderful ”等标志的小贴纸，采用竞争的方式，学生这样则会情绪高涨，学习的兴趣将会迈入一个高阶段。3) 小组活动、分组比赛法按学生的座位，把学生分成六个大组，课堂活动均以组活动为主要形式。例如，利用动作及图片，在小组内交流、讨论、表演，之后老师发出命令，让他们比比看看哪组说的又快又准。这样既培养了他们的动手实践能力又考察了他们的知识，以及增强了他们的集体荣誉感，有些有可能会邀请老师一起参加，真是所谓其乐融融。三、说教学过程Step1 Warm-up:1、用手语复习数字，说时间。2、运用lunch, English class, music class, breakfast, dinner, P. E. class等词或短语复习句型Its time for.（PPT呈现）设计理念：手语复习数字，用相关词或短语复习已学句型，为新知铺路，由易到难，逐步推进，促使学生尽快进入学习氛围。Step2 Presentation:1、简笔画出示：6：30，学说six thirty, Its six thirty.2、同法学习7：05，4：35，9：00.3、整体认读：Its.4、图片出示get up，学说get up，Its time to get up.5、同法学习go to school , go home , go to bed.6、整体认读：Its time to.7、听录音体会理解。8、Lets sing（P/20）（PPT呈现）。设计理念：充分利用简笔画、图片、卡片、录音等直观手段创设情境，开展教学活动，易于学生感知、理解知识。Step3 Practice:1、学生分左右两半部分交叉学说Its .Its time to.2、出示Mike 和Wu Yifan的作息时间表，小组讨论并操练本课句型（PPT呈现）。3、做句型转换相关口语练习。设计理念：多种训练方式并举，更好地巩固所学知识，真正达到“学以致用”的目的。Step4 Extension:1、说说与时间有关的谚语。2、做本课时的活动手册配套练习。3、和爸爸妈妈一起制作一个时间作息表，并用英语交流。设计理念：对学生进行能力培养和德育教育。四、板书设计：短语：get up go t