PEP+六年级Recycle 2+第三课时+Read and answer+教学设计_第1页
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文档简介

教学版本PEP Book 备注栏课题名称：Recycle 2 第三课时教学年级六年级授课时间40分钟课 型复习课学生分析1、六年级的学生已经接触PEP教材三年了，他们对英语有了一定的了解，学生掌握了一定的基本知识，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。 2、学生通过三年的英语学习训练积累，他们具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；具备了用英语进行简单日常交流的能力；培养了学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；为学生的进一步学习奠定良好的基础。 教材分析1、本课时的内容选自PEP教材Recycle 2 第三课时，本单元主要围绕职业这个话题进行学习的。教学目标 能够用英语设计一个人的简历。教学策略1、在本课的设计中，在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。2、开展自主学习为基础的小组活动，实现多元互动，抓住主句型，替换关键词操练主句型。3、在教学活动中，让学生动手、动口和动脑，撑握实用的英语知识和真实的语言知识。教学过程教学过程 一，Warm_ Up1,Sing English song2,Oral English 二，Preview看图片，说职业教师出示各种名人的相片，让学生说出相对应的职业。让学生说出这个单词，如：writer driver player singer dancer actor artist actress tv-reporter 三，Presentation1,从看相片说职业名称引出v-reporter，教师拿出一些名人的照片说：“you are a tv-reporter,you are going to interview a famous person ,you dont knon who is she ,but you know she is someone in the pictures,”给学生三次提问的机会，让他们根据教师的回答找出正确的人物。如：Who Is she?Where does she work/ What is her hobby?Where does she live?2,Play a game （看图猜一猜）Listen and match 教师放录音二遍，学生认真做回答老师的问题并完成表格。Lets sing教师放录音，学生跟唱。四，Consolidation and extension(1) 家庭照片5-6个学生为一组，没命学生饰演一个家庭成员角色，一次表演并介绍自己的职业、爱好、生活习惯等内容。（2）排队成句教师一次出示单词，学生把混乱的单词组成一句完整的句子。（3）最受欢迎的职业使用句子I am going to be a/an 五，Homework 写一篇关于My family 的作文。教学反思1、这节课是该单元的第三课时， 根据本课教学内容，结合小学生好动、好奇的特点，挖掘学生的创造性思维。激发学生兴趣。2本课时体现了“学生为主体”的教学理念，让学生在
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