山东省临沂市中考语文专题复习三词语的理解与应用课件.pptx

专题三 词语的理解与运用,考点一 词语辨析 例 (2018山东东营中考)依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( ) _人类命运共同体，建设持久和平、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，是各国人民的共同愿望。,“两依据一参考”打破了“一考定终身”的格局，对中小学合理调配教育资源、有效_青少年兴趣特长方面也提出了更高要求。 遵循自然规律，方可获得大自然的馈赠；_，粗暴虐待自然，必然遭到大自然的惩罚。 A构建 开发 那么 B创设 发掘 那么 C构建 发掘 反之 D创设 开发 反之,【解题技巧】词语辨析一般包括近义词辨析、成语辨析和关联词语的运用。 解答词语辨析题，可以运用以下几种方法：,1辨析搭配对象。 有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如“擅长”的内容往往比较专业，“善于”就只是泛泛而言。,2去除同类项，就区别项加以组词区分。 很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如“遏止” 和“遏制”。这个时候我们就可以将相同的字眼，如“遏”去 掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止”，后者为“控制”。 通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是 相当有效的辨析手段。,3寻找关键词中的反义词。 有些近义词，比如“真谛”和“精髓”，一个强调的是 “真”，一个强调的是“精”，这个时候我们就可以反其道而 行之，“真”的反义词是“假”，“精”的反义词是“粗”， 也就是说，一个探讨的是真假问题，一个探讨的是精粗问题， 讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。,4将两个字的词变成四个字的词。 很多时候，像“钟情”“包罗”这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。“一见钟情”仅指爱情，“包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。,辨析成语，要能从成语的感情色彩、适用对象范围等角度，从整体上准确把握成语的意义，防止一知半解、望文生义。具体来说要做到“四审视”：一要审视成语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融；二要审视成语适用的对象、范围与句意表述的对象、范围是否吻合；三要审视成语的意思与句子所要表达的意思是否一致；四要审视成语语义是否包含句子中某些词语的意义。做题时要反复斟酌，筛查选择。,辨析关联词，首先要明确关联词语所表示的关系，再在读懂句意的基础上明确句子分句间的关系，最后，根据分句间的关系选择恰当的关联词。,【解析】“构建”，建立(多用于抽象事物)；“创设”， 创办；创造(条件)。“开发”，发现或发掘人才、技术等供 利用；“发掘”，挖掘埋藏在地下的东西。“那么”，表示 顺着上文的语意，申说应有的结果或做出判断(上文可以是对 方的话，也可以是自己提出的问题或假设)；“反之”，与此 相反，反过来说或反过来做。 【答案】 A,考点二 成语运用 例(2018江西中考)下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是( ) A姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？ B同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。,C春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 D双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合，签署了合作协议。,【解题技巧】 作答时先将题干读一遍，明确要求；然后 再把四个选项通读一遍，在通读的过程中，要注意词语的 感情色彩、使用对象和范围，看是否存在语意重复、搭配 不当、前后矛盾等问题，在具体的语言环境中分析成