高中历史第1单元从“朕即国家”到“主权在民”第1课欧洲的君主专制教学素材岳麓版史选修.docx

第1课欧洲的君主专制一、中世纪的封建制度1建立：公元476年，_灭亡后，欧洲进入封建社会阶段。2特点：土地所有权和政治权力都是分散的。3天主教会的势力：遍及欧洲各地，教会拥有精神权力和_。4国王的地位及权力(1)国王是最高的世俗统治者，但权力受到_的制约。(2)国王只是王国里最大的领主，不能在贵族领地内直接向人民征税。(3)国王的军队规模很小，战时需要贵族的士兵参战。(4)一些城市相对独立，其内部管理不受_或大封建领主的干预。二、新君主国1形成时间：从_世纪开始，西班牙、英国、法国最早走向集权。2主要表现(1)英国、法国、西班牙等领土明确的国家开始形成，出现了“英国人”“法国人”“西班牙人”等民族概念，这些国家后来被称为“_”。(2)开始建立起常备军，使其成为对内统治和对外扩张的有力保障，是近代国家兴起的一个重要标志。3重大影响(1)打破了_局面，在历史上第一次确立了比较明确的国家疆域。(2)扩大并巩固了_，对民族国家的形成和经济的发展起到了非常重要的推动作用。三、“朕即国家”1统治思想：“一个国王、一种法律、一个信仰。”2主要措施(1)削弱_权力，把他们变成国王的仆人。(2)把天主教会变成听命于_的组织，借助天主教会宣扬“_”。(3)扩大_，开始建立常备警察部队。(4)重用财政大臣柯尔柏，用国家管制的方式，促进制造业和外贸发展。3历史影响(1)使法国成为欧洲最强大的国家，巴黎引领着欧洲文化的潮流。(2)_挥霍无度和好大喜功，其统治末期，法国国力日渐衰竭。四、沙皇专制1开始建立(1)时间：_年。(2)人物：伊凡四世。(3)措施设立并主持“_”，统一制定全国的法律和经济政策。独断专行，实行“_”。建立禁卫军，对大贵族进行无情的镇压。2最终建立(1)时间：_世纪末到18世纪初。(2)人物：彼得一世。(3)措施对内实行欧化改革，向_学习，对外极力扩张。建立强大的_的政府，把贵族和教会都变成了沙皇政府的一部分。坚决打击反对改革的贵族，以_作为帝国的统治基础。3历史影响：俄国成为欧洲的强国和东欧专制统治的典型，首都圣彼得堡与巴黎并肩成为东欧和西欧的文化中心。五、君主专制的评价1积极：在近代_兴起和强大的过程中，欧洲的君主专制统治起过进步作用。2消极：随着历史的发展，它逐渐成为经济和社会发展的障碍。【答案解析】一、1.西罗马帝国3.世俗权力4.(1)教皇(4)国王二、1.152.(1)民族国家3.(1)封建割据(2)王权三、2.(1)贵族(2)王权王权神授(3)常备军 3(2)路易十四四、1.(1)1547(3)缙绅会议特辖制 2(1)17(3)西欧中央集权农奴制五、1.民族国家【教材问题解答】阅读与思考阅读以上材料，想一想，君主专制制度对工业发展起了什么作用？提示君主专制制度的确立，使得君主可以运用国家管制的方式，促进制造业和外贸的发展，同时统一的国家市场、安定的局势也有利于经济的发展。自我测评1“卡诺莎事件”是怎么回事？提示“卡诺莎事件”是教皇与神圣罗马帝国皇帝之间因争夺教职授免权力而爆发的一场公开冲突。反映了中世纪的欧洲国王的权力受到教皇的制约。2欧洲中世纪封建社会的基本特征是什么？提示(1)特点土地所有权和政治权力都是分散的。天主教会的势力遍及欧洲各地。(2)表现教会拥有精神权力和世俗权力，王权受到教皇的制约。国王把全国大部分土地都分封给贵族，贵族领主具有较强的自主权。国王的军队规模很小，遇有战争，需召集贵族封臣带领他们的士兵参战。一些工商业城市拥有独立的司法权和财政系统。3专制王权的专制统治主要表现在哪些方面？提示(1)采取各种措施，削弱贵族的权力，加强君主的权力。(2)对教会进行改革，把教会变成维护君主专制的工具。(3)建立常备军队，使其成为专制王权统治的有力保障。(4)重视发展经