四年级上期复习建议12年12月.ppt

抓基础 重落实 促发展,四年级上册复习建议,关于标题的解读： 抓基础什么叫基础？四基 重落实什么叫落实？“会而不对”起码不叫落实，所谓基础一定是在规定时间规定的正确率。例如：四年级参考计算平均丢分：3分以内。 促发展发展什么知识的体系与逻辑结构。站在四年级想的更远，特别是对今后学习有影响的知识：数的意义、解决问题、数的计算。所以，从这个角度上来说，这也是考察的重点。,考试时间：未确定,综合练习已全部出好。综合练习一是“数与代数”部分，综合练习二是“空间与图形”、“统计与概率”及“实践活动”。综合练习三是上期的期末试题。,一、数与代数,亿以内数的认识：1、掌握亿以内数的意义。即相同的数字在不同数位表示的意义不同。呈现的形式通常为：数的组成与分解、数位、数位顺序等的知识。例如：30003最高位是（ ）位，这个数由（ ）个万、（ ）个一组成的。,2、掌握亿以内数的读写方法。注：包含0的读写法。但不包括容易引起歧义的问题。例如：300003000,3、掌握大数的改写方法。注：以万或亿为单位。,4、掌握数的比较方法，能按要求求一个数的近似数。注：以上问题的考察均为比较熟悉的问题。,计算：,1、掌握三位数乘两位数的笔算计算方法，并有较好的正确率。注：含末尾有0。,2、掌握乘法和加法的运算定律，并能进行简单应用。注：简单应用！且不单独开列！强调常规题型的牢固掌握。以乘法分配律为例：53101，5399、5399+53属简单应用；此外简算不单独开列而和其他计算放在一起。,3、掌握两、三位数除以两位数的笔算除法，并有较好的正确率；理解算理及其运算规律。注：可能末尾有0，例如34217。但被除数不超过三位数。,4、掌握商不变规律，并能在计算中进行运用。,5、掌握带中括号的整数四则混合运算。,注：计算器不做考试要求！但探索规律在考试范围内。大数的估计以简单问题为准。,负数的认识：1、知道什么是正数、什么是负数、会读、会写。 2、会用正负数描述日常生活中相反意义的量。（成对出现，意义有规定） 3、会比较温度背景下两个负数的大小。,解决问题：掌握基本的两步应用题的分析方法（分析法、综合法），并能解决简单的实际问题。“基本”：基本方法、基本类型、基本数量关系。特别是有关“速度、时间、路程”的实际问题的应用（含读图、画图问题，但比较简单）。综合算式不做要求，但应鼓励（在分值安排上有所体现），解答计划不要求。 另：包含根据算式填条件，或者填条件解决问题。,二、空间与图形。,图形的认识：1、能辨认线段、直线、射线。注：就教材的标准呈现而言。 2、能区分两条直线的位置关系，并解释原因。 3、会过直线上（外）一点，做已知直线的平行线（垂线）。 4、知道通过一点，能画无数条直线；通过两点只能画一条直线；两点间的无数连线中线段最短；过直线外一点向这条直线引出的线段中垂线段最短。注：不要求记忆，能进行简单的应用即可。 5、能辨认平角和周角，知道平角和周角的度数，知道钝角、锐角的度数范围。,6、会用量角器测量角的度数。知道两种三角板各个角的度数，会选择合适的工具画指定度数的角。 7、养成良好的做图习惯。 图形与位置：1、能在方格纸上用“数对”表示位置。 2、能根据方向与距离确定物体的位置。 图形与变换：能判断图形旋转的三要素。（绕点时针旋转90度。）注：不超过90度。 能在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。注：简单图形（不超过两个常见一般图形的组合），且允许学生利用直观工具做答。可能将平移和旋转进行综合。,统计：1、能根据给定的数据及纵轴数量的划定，做出条形统计图和折线统计图。注：数量标还是不标？ 2、能读懂统计图。例如：最多、最少、和、差、平均数、趋势、变化的快慢等。 综合实践： 走进大自然、数据告诉我综合应用、不复杂 另：综合运用 考查知识的形成过程 考查基本方法、策略 考查数量关系、数感,怎样复习: 系统思考：知识点的分割回