《骆驼寻宝记》CAI用.ppt

寻宝记,知识卡片,童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。多采用夸张、拟人、象征等表现手法 。,语文版七年级下 第三单元第九课,合浦县总江中学 蔡昭萍,1整体感受，把握文章组织材料的特点。,学习目标,2. 联系生活实际，感受和理解“骆驼”这一形象的深刻含义。,寻宝记,寻宝记,陈伯吹（1906-1998）江苏宝山（今属上海市）人。 著名儿童文学作家、翻译家、教育家。著有儿童文学阿丽思小姐、骆驼寻宝记、一只想飞的猫，论文集儿童文学简论、他的漫步等。,作者简介,自读课文,要求： （1）标出自然段序号； （2）用笔画出不会读的生字词，并查字典解词、注音。,寻宝记,你能读准下列字的音吗？,狼嗥： 沙獾： 旱獭： 踽踽独行： 对 峙：淙淙潺潺： 高瞻远瞩：,ho,hun,t,cng,chn,j,zh,zh,zhn,二、字音积累：,携手（ ） 嫉妒（ ） 嬉戏（ ） 饶舌（ ） 温馨（ ） 翡翠（ ） 淙淙（ ） 潺潺（ ） 鄙夷（ ） 花团锦簇（ ） 哞哞（ ） 一瘸（ ）一拐,xi,j d,x,ro,xn,fi cu,cng,chn,b y,c,mu,qu,词语释义 形容十分拥挤，好像连水都不能泄出。 形容五彩缤纷、灿烂绚丽。 形容独自一人孤零零的行走。,拉着手。 忌妒。 温和芳香。 站得高，看得远，比喻目光远大。,对峙： 养尊处优： 鄙夷：,水泄不通： 花团锦簇： 踽踽独行：,携手： 嫉妒： 温馨： 高瞻远瞩：,相对而立。,处在优裕的环境中。,轻视，看不起。,理清情节,1、速读课文，请问：骆驼最终寻到宝了吗？他最终带回了什么宝？,骆驼最终寻到了宝。他最终带回了胡杨、沙枣、罗布麻沙芦草、芨芨草、梭梭草和骆驼刺的种子等为大家谋福利的宝。,寻宝记,“有的说找到宝后平分；有的说把宝卖掉买个清水池塘，好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。”,寻宝记,讨论分析,讨论：2、骆驼和其他动物对 的看法有什么不同？,宝,“她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云，与高傲的天鹅一比高下。”,“不愿错过好机会”； ,寻宝记,“这地方实在太美了，要是有个宝能把他居住的沙漠变成这个样子就好了。” “骆驼说，如果留在这儿享福，而扔掉了吃苦耐劳改造家乡的志气，就等于得宝失宝，他不能这样做。”,讨论分析,寻宝记,其他动物认为能使自己享受，使自己显得高贵，可以炫耀自己，可以让自己捞得好处的东西就是,宝,骆驼认为为大家谋福利，使家乡更美好的东西才是,宝,讨论分析,讨论：3、从骆驼和其他动物对宝看法的差异中我们能看出什么？,析读形象,1、请同学们齐读第11自然节，思考骆驼是以怎样的形象出场的？,一瘸一拐 身姿雄伟 不大喊大叫 只默默地走,寻宝记,初登场时骆驼的形象：,带伤,高大,谦虚,踏实,三、骆驼在寻宝的过程中都经历了哪些艰难险阻?,瘸着腿,冷水滩,冰凌湖,热风洞,夹扁谷,四、在夹扁谷骆驼的表现如何？,夹扁谷,两山对峙的高山间,窄得只容一 匹瘦马挤过,骆驼,挤、强行穿过,不顾,头皮破,肩骨伤,坚忍不拔,腿脚流血,百折不挠,边挤边走,四个钟头,两里长,析读形象,不一样。仙女给他珍珠项链、金牌、翡翠、玛瑙等值钱的东西。骆驼最终带回的是 胡杨、沙枣、罗布麻等等。,3、请浏览15、16、17自然节，思考：骆驼来到珍宝关，仙女给他的宝和他最终带回的宝一样吗？,寻宝记,寻宝记,析读形象,4、思考：为什么骆驼放弃了珍珠项链、翡翠、玛瑙而带回了胡杨、沙枣、罗布麻？,骆驼寻宝，并不为自己而是为了大家，所以他带回的是能够为大家谋福利的宝。,1.骆驼面对珍珠项链等珍宝都“一一谢绝了”，因为他们对它来说“都是不合用的,就是对大家没有多大的好处”可以看出他的,无私的奉献精神 。,2.他希望得到的宝,应该是把他居住的沙漠变成象珍宝关一样的好地方,他对仙女的挽留,觉得如果在这儿享福,而扔掉了吃苦耐劳改造家乡的志气就等于”得宝失宝”说明骆驼寻宝不是为了自己而是为了改造沙漠.还可以看出它的,骆驼还有那些优秀的品质?请从他来到珍 宝关后的表现体会。,高尚的思想品质。,3.骆驼终于得到了 宝：一些保水源， 耐碱的胡杨，沙地 造林的沙枣等。再 次说明骆驼寻宝不 是为了自己而是为 了改造沙漠,思想高尚,析读形象,不畏艰险 胸怀大众 无私奉献,5、分析：从,寻宝记,寻宝途中的表现来看，你认为他有着怎样的性格？,骆驼成功的原因是?,信念,勇气,毅力,五、研读比较,其它动物在寻宝的路上表现如何？它们最终找到了无价之宝了吗？,有大象、金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡等30多种动物都加入了寻宝的行列。可是他们最终都退出了寻宝的队伍 ，没有寻到宝。,“火烧火燎”地去寻宝，一路上吵吵闹闹、狂奔乱窜、“象疯子一样”一片混乱的样子。,“在那遥远的地方有一件无价之宝！”,沙獾,好累，我要回家！,遇到困难：,别把我的衣服搞坏了,好饿,2、 遇到困难就放弃。如黑熊：“它一想起蜜，更无心寻宝了，心想还是回去钻进篱笆闯进蜂场饱吃一顿再说 。”活灵活现地写出黑熊的特点 。,路望不到尽头！,打架斗殴：,3、生性好斗的金钱豹和大灰狼竟然因为一些小事就相互“撕咬起来”结果两败俱伤，“狼狈的不成样子，也都无心寻宝，灰溜溜地回去了。”,失败,半途而废,原因是?,各怀私心,吃不了苦,其他动物,析读形象,害怕困难 各怀私心,6、分析：在寻宝过程中其他动物的表现又体现出了他们怎样的性格特征？,寻宝记,7、思考：作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？,都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼。,寻宝记,总结：通过骆驼寻宝这个故事，你认为作者表达了怎样的主题？,文章刻画一个信念坚定、意志顽强的骆驼的形象，颂扬了一种坚忍不拔、无私奉献的精神。,总结主题,寻宝记,文中写到了对寻宝三种不同的态度，你发现了吗？在我们的生活中也会有各种的,对寻宝三种不同的态度，象征了三类人： 骆驼： 啄木鸟： 其他动物：,宝,你对待宝又会是什么样的态度呢？不妨说说看。,拓展延伸,执着，无私奉献的人。,踏踏实实，视本职工作为宝的人。,害怕困难，自私自利，想谋取好处的人。,寻宝记,骆驼寻宝记,骆驼,其他 动物,寻得变沙漠 为绿洲之宝,害 怕 困 难,各 怀 私 心,半途而废 失宝,不 畏 艰 险,胸 怀 大 众,无 私 奉 献,课堂板书,小结：这些动物各有什么特点？作者是怎样抓住它们的特点进行描写的？,1.写大象，作者抓住了大象耳朵大，力气大，鼻子长 的特点来写。“比蒲扇还大”，突出其耳朵之大；“背 上一千公斤香蕉”，说明他力气之大；作者还化用成 语“一臂之力”，以一“鼻”之力来突出大象鼻子长而 有力的特点。 2.写金丝猴用了一个形象的比喻：“穿上金光灿灿的 丝绒袄儿”，写出了金丝猴毛发的颜色质地的特点。 3.作者用了“一群”“挤在一起”来表现鸭子喜群居的特 点。把鸭子寻宝的动机说成是：“买个清水池塘 洗澡”，写出鸭子喜欢戏水的特点。,4.作者只用了“巨人”和“高瞻远瞩” 两个词就把长颈鹿站得高看得远的 特点形象地表现出来了。“高瞻远 瞩”褒词贬用，讽刺目光短浅。 5. “黄绿交织的彩羽”写出了鹦鹉羽 毛的美丽；“饶舌”则写出了鹦鹉善 于鸣叫的特点。,寻宝记,反馈练习,（1）一鼻之力（ ） （2）一步蹬天（ ） （3）不自量利（ ） （4）高瞻远嘱（ ）,臂,登,力,瞩,一、成 语 纠 错,寻宝记,反馈练习,二、近义词填空,只见灰尘滚滚，尘雾中声音嘈杂：狮 ，狼 ，虎 ，马 ，驴 ，牛 ，羊 ，还有鸡 ，鸭 ，鹅 ，鸽 ,吼,嗥,啸,嘶,鸣,哞哞,咩咩,喔喔,呷呷,哦哦,咕咕,（备选词语：吼 嗥 哦哦 喔喔 啸 鸣 嘶 呷呷 哞哞 咩咩 咕咕）,寻宝记,反馈练习