八上第一单元教材分析.ppt

先到的老师门口签到,本次教研活动的内容,一、初一期末质量分析及教学建议,二、15册内容梳理和第一单元教材分析,三、本学期教研工作计划,一、初一期末质量分析及建议,（一）成绩统计及问题分析,参考人数是2498，平均分85.69，及格率88.84%，优秀率8.19%,1、选择题（20分，平均分14.87，得分率74.35%）,考察知识点：字音、字形、字义、词义、成语运用、短语句子及成分、语病、排序、标点、文常,成语运用、标点、语法、病句教学全面准确地把握知识是坚实的根基，用突击可以达成；但灵活运用则是各种能力综合的结果，不是一朝一夕之事，老师们思考：怎样才更有针对性和实效性？,2、填空（12分，评均分8.71，得分率72.6%,考察知识点：背诵和名著积累,名著是否有必要让学生一章一章的细致阅读？采用老师代读总结归纳的方法是否可行？,3、综合性学习（4分，平均分3.02，得分率75.5%）,考察知识点：信息的提取与概括,综合性学习文字表述材料中的信息提取，就是段落阅读。老师思考：可否进行独立的段落阅读或在课文教学中选段进行？,4、文言文阅读（8分，平均分6.88，得分率85.98%）,考察知识点：字义、句义和内容的理解,课标中明确提出：“词法、句法等方面的概念不作为考试的内容。” 这句话怎样理解？是否还有必要把文言知识进行总结、归纳？,记叙文阅读（一）（12分，平均分5.94，得分率49.53%）,考查知识点：内容概括、赏析人物形象、信息的提取、理解句子含义,现代文阅读，始终是一个难点，占用的课时多，但学生的得分率始终不高。老师们思考：学生为什么读不懂文章？学生为什么看不到文章中隐含的答案？,记叙文阅读（二）（14分，平均分6.2，得分率44.3%）,考察知识点：理清思路、形象赏析、修辞作用和感悟理解,阅读能力的培养贯穿阅读教学的始终，阅读能力从哪里来？,作文：50分，平均分40.06，得分率80.12%）,背作文有错吗？可否以背代写？,考查知识点：写作能力,得分率排行榜,结 论,基础知识的复习有一定的效果，但个别考点还要加强。名著阅读急需解决 。,阅读，尤其是记叙文还需要加强对思路、主旨的理解及语言欣赏的训练,文言文的理解不能仅仅流于对字词句篇的翻译。,（二）反思与建议,1、注重积累，夯实基础。,在新课标中，原课标“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”被删去。在“学段目标与内容”中涉及了语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容。并且在附录中列出了“语法修辞知识要点”（新课标P42）,新课标附录三 语法修辞知识要点,1、词的分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、 副词、介词、连词、助词、语气词、叹词,2、短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。,3、单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。,4、复句的类型：并列、递进、选择、转折、因果、假设、 条件。,5、常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、 设问、反问。,2012年中考说明中作品篇目有：西游记水浒传朝花夕拾左传战国策诗经孟子论语）。,关于名著,建议：每天让学生读一章，然后作200的内容概括，第二天上课前5分钟做交流。力争利用初一、初二两年的时间读完。,（二）反思与建议,2、文言文教学 新课程标准文言文新增“注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味”“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的概念不作为考试的内容。”,（二）反思与建议,多归纳、多积累、多整合、多检查,（二）反思与建