七年级上册语文第六单元第二十七课郭沫若诗两首.ppt

郭沫若诗两首,走近作者：,郭沫若：原名郭开贞，四川乐山人，我国著名的诗人、作家、学者。他的著作很多，有话剧屈原等，诗歌的代表作是诗集女神和星空。,天上的街市,走近作品：,天上的街市选自诗人第二部诗集 星空。1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是这一时期，1921年10月24日，作者写下了天上的街市。,听读课文：,（1）划分节奏； （2）点出重音； （3）体会感情。,远远的/街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上/没有的/珍奇。,节奏划分：,节奏划分：,你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然在天街闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。,根据节奏和范读情形，自己大声朗读课文 ：,要求：注意朗读声音的大小，速度的快慢，节奏的强弱和语气的轻松舒缓。,思考：,想象一下：诗中描写的是怎样的一幅画面？,合作探究,你认为作者由街灯想到明星或由明星想到街灯合理吗？,想象与联想：,联想：,明星,想到,街灯,实 实,想象：,甲,创造出,乙,实 虚,合作探究,作者的想象过程是怎样的？,明星到天上的街市再到珍奇的物品最后到自由的牛郎织女。,合作探究,你读出了作者在诗中表达了怎样的感情？,示例：牛郎织女在天上过着自由自在、无忧无虑的幸福生活，天上街市的美丽、富庶、幸福、自由体现了作者对当时黑暗现实的揭露、否定，表达了诗人对表达了诗人对自由幸福美好生活的向往与追求。,寻美：,在朗读中你体会到了怎样的美？说出来与大家分享。,示例：,押韵之美：诗句押韵、和谐。例如第一小节的韵脚“星”、“灯”。 用词准确之美：明、闪、现、点“明”写出了人间万家灯火（灯火辉煌）的壮观景色。“闪”写出了群星闪烁的姿态。“现”既写出了天上的明星之多，又表现了诗人的欣喜之情。“点”字用得奇妙，它暗示了天上有人把街灯点亮了。一字传神，意境尽出。想象的翅膀便由此“点”展开了。 信念坚定之美：诗中的“定然”、“定”表现的明明是想像的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。,课堂小结：,诗人运用联想与想像的手法，用优美而又亲切的语言，为我们描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。字里行间，充溢着诗人对自由幸福美好生活向往与追求，体现了浪漫主义的创作。让我们再一次有感情地背诵一遍这首诗，感受诗人的美好情怀吧。,作业：,1. 背诵诗歌。 2. 预习静夜,静夜,朗读节奏：,静夜 月光/淡淡， 笼罩着/村外的/松林。 白云/团团， 漏出了/ 几点/疏星。 天河/何处？ 远远的/海雾/模糊。 怕会有/鲛人/在岸， 对月/流珠？,思考：,这首诗哪部分写实?哪部分想像?写实与想像部分都突出了夜晚的什么特点?,合作探究：,1. 为什么写“对月流珠”呢？是表达了一种什么感情呢？,示例：这首小诗，写于诗人留学日本期间，联系当时的背景，和诗人的处境，我们可以感受到，当时，作者既有对现实的失望，也有对祖国、家乡、亲人的思念之情。在这月华满天的时刻，诗人虽然写的是鲛人在对月流珠，其实是诗人自己在对月流泪。诗人此时的哀伤、无奈、惆怅，化作了粒粒泪珠，以此来抒发自己的悲伤、思念之情。作者写鲛人，目的是写自己的情感，但通过这样的联想和想像，既含蓄，又优美。可概括为：一个凄美的故事，抒发了作者对现实的失望，对祖国、家乡、亲人的思恋之情。,合作探究：,比较阅读：看看两首诗在内容和形式上有什么相同和不同之处？,创作背景：都选自于星空，写于五四以后诗人最苦闷的时期。 内容：题材:由现实的情景联想到天上传说中的人和事。 主题：表现了诗人对当时黑暗现实的失望和痛苦,对光明未来的向往。 感情：都充满了恬静美好,而又淡淡的忧伤。,相同点：,不同点：,天上的街市更积极、乐观一些。,拓展延伸：,发挥联想与想像，续写句子。示例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯 牵牛花开放了， 笼中的小鹦鹉， 月光照在地上， 我不在父母身边的时候,作业：,1. 默写两首诗歌。 2. 发挥想像，将天上的街市改写成散文，要注意具体情节的描写。,郭沫若诗两首,郭沫若,作者介绍,郭沫若（18921978） 原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人。 我国著名的诗人、剧作家、历史学家、考古学家、社会活动家。 他的著作很多，诗歌方面有诗集女神、星空等。,疏通字词,缥缈(piomio)：形容隐隐约约，若有若无 定然:必定 珍奇：稀有而珍贵 闲游：闲暇时在外面随便走走 笼罩：像笼子似的罩在上面 疏星：星星很少，很稀疏 鲛人：jio,天上的街市,写作背景,1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的伟大爱国运动在全国铺天盖地地展开，但不久却被残酷地镇压下去。“五四运动”的高潮过后，中国又陷入了死一般沉寂的黑暗中。 留学日本的郭沫若回到祖国，目睹了社会的黑暗，感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的追求光明和理想。在1921年10月24日写下了天上的街市。,听读诗歌 感知全诗,1.分清节奏，念准重音，读出感情。 2.朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。 3、把握好这首诗美好、恬静、自在、清新的感情基调。,远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。,你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。,天上的街市,郭沫若,默读诗歌 思考问题,纵观全诗，你觉得哪一节是在写眼前实景，哪些又是由此展开的想象？,写实：第一节 想象：第二、三、四节,具体感知,1.第一节中两句写景用了什么修辞手法？,比喻,2.诗人由远处街灯想到无数明星，又由天上明星想到地上街灯，用了什么表现手法？,街灯 明星,想到,联想：,由一个事物想到另外一个事物的心理过程。（由此及彼）,描绘了迷人的夜景，为后文展开想象营造了氛围、作好了铺垫,3.诗人由联想而进入对天上街市的想象，那么他具体想象了街市上哪些情景呢？,陈列着许多奇珍异宝,物品 人 生活,牛郎织女骑着牛相会,牛郎织女天街闲游,（美丽繁华富足）,（自由自在、 不受束缚）,（悠闲幸福、美满）,想像：在原有的已知形象上进行加工创造出新形象的心理过程。（虚构、无中生有）,4.诗人为什么不描写人间的生活，反而想象出如此美好的天街，这能反映出诗人怎样的思想感情呢？,通过描绘美妙的天街，表达了诗人对黑暗现实的不满，要摆脱束缚、追求理想、向往自由幸福的思想情感。,5.在诗的二、三、四小节中，连用了多次“定然”“定”字，这说明什么？,“定然”“定”表示肯定的语气。这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。,街灯,明星,联想,物品,人,生活,光明 自由 幸福 美好,想象,总结全诗,天街,追求,向往,静夜,月光淡淡， 笼罩着村外的松林。 白云团团， 漏出了几点疏星。,天河何处， 远处的海雾模糊。 怕会有鲛人在岸， 对月流珠。,仿效天上的街市的学习过程，赏析静夜,1.纵观全诗，你觉得哪一节是在写眼前实景，哪些又是由此展开的想象？,2.诗的第一节写了哪些景物，给人什么样的感觉，营造了什么样的意境？,写实,月光 松林,白云 疏星,恬静 忧伤,实景：第一节 想象：第二节,想象,天河,海雾,鲛人流珠,思乡 忧国,3.第二节中一句“天河何处”，就把诗人跳动的思绪，由普通的乡间夜景一下子带到了他的绮丽想象中，故它的作用是？,承上启下，引发联想,4.诗的第二节想象了哪些事物？为何会有“鲛人对月流珠”，是在表达何种情感？,诗歌比较,两首诗最大的相同和不同之处：,相同： 在写景基础上展开想象、联想,不同：,天上的街市思想感情表达更为明朗、 积极，体现美好的追求。,静夜思想感情表达较为含蓄，体现淡淡的忧伤。,一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。 温家宝,拓展延伸,发挥联想与想像，续写句子。 示例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯 牵牛花开放了， 笼中的小鹦鹉， 月光照在地上， 我不在父母身边的时候,郭沫若诗两首,郭沫若（18921978），原名郭开贞，四川乐山人。现代著名诗人、剧作家、学者。 1919年“五四”运动爆发后积极投身于新文化运动。19191920年之间，完成了女神的创作，成为中国新诗的奠基人。代表诗集有女神、星空。剧作代表有屈原、棠棣之花等。,写作背景,本诗写于1921年，五四运动高潮已过，半殖民地半封建的中国处于北洋军阀混战时期。社会“冷酷如铁！黑暗如漆！星秽如血！”诗人对祖国的憧憬被黑暗社会击得粉碎。他陷入了苦闷感伤中，但他没有悲观失望，依然不倦地搜索和追求理想世界。,配乐朗读,讲讲牛郎织女的传说,古诗十九首迢迢牵牛星,迢迢牵牛星，皎皎河汉女,纤纤擢素手，札札弄机杼。,终日不成章，泣涕零如雨。,河汉清且浅，相去复几许？,盈盈一水间，脉脉不得语。,传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大的天河隔开，无法巧渡，每年只有农历七月七日那一天鹊桥相会。,难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈。,整体感知,3 第三、四节写了什么内容？,1 第一、二节作者由地上明亮的街灯联想到了什么？,作者由天上的明星又想到街市,作者由天上的街市进而想到天上牛郎、织女的生活 。,2、诗人所想象的天上的街市是个怎样的世界？,富足 、美好,作者为什么大胆的改造了民间传说中的故事，为什么把牛郎织女的天上生活写的如此美好？,作者明写天上，寓意人间，委婉而深刻的表达了人们渴求解放，追求光明的强烈愿望。,自由、幸福的生活,激励人们去追求这种自由而美好的生活。,总结,天上的街市 ,联想 街灯明星,街市 美丽、珍奇,想象 来往 追求自由,天河牛郎织女 闲游 幸福的生活,抒发了自己对自由幸福生活的追求、向往之情。,静 夜,郭沫若,时 代 背 景,这首小诗，写于诗人留学日本期间（上个世纪二十年代初期），联系当时的背景，和诗人的处境，我们可以感受到，当时，作者既有对现实的失望，也有对祖国、家乡、亲人的思念之情。抒发了作者对现实的失望，对祖国、家乡、亲人的思恋之情。,静 夜 月光淡淡， 笼罩着/村外的松林。 白云团团， 漏出了/几点/疏星。 天河何处? 远远的/海雾/模糊。 怕会有鲛人在岸， 对月流珠?,1全诗分两小节。请同学们思考下，哪节 写实，哪节写想像？,答：第一节写实，写人间的月色和晚景。第二节写想 象，想象天河岸边鲛人对月流珠的情形。,思考下列问题：,2. 第一节写的是哪些景物？,答：月光松林白云疏星。,3. 这些景物构成了一幅什么样的景象？给人一 种怎样的感觉？,答：月光朦胧，笼罩着松林大地，团团的白云 遮掩着月亮和星星。给人的感觉是朦胧、恬静的美。,4. 第二节写了哪些景物？,答：天河海雾鲛人流珠,5. 第二节的“天河何处”起什么作用？ 为什么不知道天河在哪里？,答：承上启下，引发联想。因月、星自然联想到天河，又因“白云团团“而不见天河，故而引出了“天河何处“的发问。,6.为什么作者会感到“海雾模糊”？,答：因白云茫茫如海，即为云海；在月光下的云海朦胧不清，如雾一般，故为海雾。诗人再由“海“产生了联想，引出海中的神话故事。,7.作者看着天河，想到了一个什么神话传说？,答：作者想起这个凄美、哀婉的神话传说，联系到自己当时的处境，不禁流下了眼泪。表达了作者淡淡的哀伤、无奈、惆怅的心情，也表达了他对家乡和亲人的思念，对国家命运的忧心。,答：“鲛人在岸，对月流珠“。,8.为什么写“对月流珠“呢？是表达了