七年级上册语文第14课秋天.ppt

,秋 天 何其芳,我为少男少女们歌唱 何其芳 我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物， 我歌唱正在生长的力量。 我的歌啊， 你飞吧， 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。,所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想， 都变成声音飞到四面八方去吧， 不管它像一阵微风 或者一片阳光 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤， 我重新变得年轻了， 我的血流得很快， 对于生活我又充满了梦想，充满了希望。,作者介绍:,何其芳1912-1977,现代诗人、散文家、文艺评论家.原名何永芳, 四川人. 他的诗集主要有：汉园集预言夜歌。诗人在诗歌秋天里，将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，表现一派明朗纯净的诗意诗风。,给下列加横线的字注音 丁丁 ( ) 栖息（ ） 背篓（ ） 肥硕（ ） 乌桕（ ） 满载（ ） 归泊（ ） 梦寐（ ） 寥阔（ ） 枯涸（ ） 清冽（ ） 青鳊鱼（ ） 撒（ ）网,zhng,lu,ji,b,lio,li,q,shu,zi,mi,h,bin,震落了/清晨/満披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出/幽谷。 放下/饱食过/稻香的/镰刀， 用背篓/来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。 秋天/栖息在/农家里。,注意停顿、重读（老师给的只是参考）,向/江面的/冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子， 芦篷上/满载着/白霜， 轻轻/摇着/归泊的小桨。 秋天/游戏在/渔船上。,注意停顿、重读（老师给的只是参考）,注意停顿、重读（老师给的只是参考）,草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。 溪水/因枯涸见石/更清洌了。 牛背上的笛声/何处去了， 那/满流着/夏夜的香与热的笛孔？ 秋天/梦寐在/牧羊女的眼里。,震落了/清晨/满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过/稻香的/镰刀， 用背篓来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。 秋天/栖息在/农家里。,向江面的冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。 芦篷上/满载着/白霜， 轻轻摇着/归泊的/小桨。 秋天/游戏在/渔船上。,草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。 溪水/因枯涸见石/更清洌了。 牛背上的/笛声/何处去了， 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？ 秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里,一、整体把握,第一节 ：农家丰收图 第二节：霜晨归渔图 第三节：牧羊女思念图,1、自读全诗，找出各诗节的中心句。,第一节：秋天栖息在农家里 第二节：秋天游戏在渔船上 第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里,3、本诗通过一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，表达了 作者什么样的思想感情？,表达了对秋天的喜爱和赞美之情。,2、根据各诗节的内容，给每小节分别加 上小标题。,二、品味语言,1、齐读第一节（农家丰收图），分组讨论： 写了哪两个场景？ “幽谷伐木”中从哪几个角度写的？ 找出最能表现丰收之景的语句。 用了什么修辞手法？表达了什么情感？,2、自读第二节（霜晨归渔图），思考： 找出具有秋天特征的词语。 找出具有渔家生活特征的词语。 渔人的活动是怎样的？ 从本节诗中可以看出渔人怎样的生活状况。,3、自读第三节（少女思恋图），讨论： 少女眼中看到是什么？ 牧羊女想听到而没有听到的是什么？ 牧羊女想看到而没有看到的是什么？ “梦寐”一词如何理解？,四、积累与拓展,（一） 秋，是历代文人墨客钟情的对象，秋的神韵，秋 的景致，给了他们无尽的创作灵感和源泉。请熟记下列 咏秋的诗句： 1、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 3、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 4、悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 5、萧