《荆轲刺秦王》(新人教版必修1).ppt

课文学习重点,掌握文中出现的重要文言词语的意义和用法。 疏通文意，体会荆轲不畏强暴、不怕牺牲、赴汤蹈火。在所不辞的英雄气概。 学习本文用词精当，塑造人物简练传神的特点。,战国策是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的史料汇编，是一部国别体的史书。该书记载了战国时期二百三四十年间各国政治、军事、外交等方面的一些活动，着重记录了谋臣的策略和言论，语言流畅，记人、记事形象生动。全书共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。 战国策主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。 战国策的作者在记叙历史事件时，过分夸张渲染谋臣策士的作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节，不免违背历史的真实。 战国策长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。,战国策简介,第一课时：整体感知,故事发生背景:,公元前228年（秦王政19年），秦王政派其大将王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山（今河北省定州），准备向燕国进攻。燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。事实是：“燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦。”（战国策燕策三）。燕太子丹这时好象热锅上的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行刺这种恐怖政策。,补充介绍: 荆轲,春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍以后，就是课文记叙的情况。,专诸 春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维持生计，当时伍子胥隐居于此， 与其交好。后来，吴公子光欲刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐了专诸。 为了刺杀吴王僚，专诸于是隐太湖学治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时，吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国，因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。 要离 春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮，被推为天下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌骨腾肉飞，走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又荐赢弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功刺杀了庆忌。（典故“壮士断臂”即来源于此）,战国四大刺客:要离、专诸、聂政、荆轲,聂政 战国时期魏国人，原居轵地深井，因得罪乡里，带母及其姐窨避居齐国都城临淄，乃吴起好友。后吴起因私利将其荐给豪富严遂，聂政到达韩国都城平阳后，成功的刺杀了忘恩负义的 韩相国侠累。 荆轲 战国末期燕赵人，受燕太子丹之托刺杀秦王赢政，功败垂成。他的故事家喻户晓，也就不多写了。其友高渐离被后世尊为“乐圣”，高渐离的师傅是“余音绕梁，三日不绝。”的娥。后高渐离以灌满铅的筑刺杀秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。,梳理内容 学习字词,掌握下列字词的读音,虏赵王（l） 樊於期（w）拊心（f） 戮没（l m） 骨髓（su） 刎（wn） 揕其胸（zhn）变徵(zh) 濡缕（r） 偏袒扼腕（tn wn） 惶急（hung） 被八创（bi chung） 箕踞（j）,一、准备。(1-6) 二、诀别。(7-9) 三、刺秦。(10-18),(1)简介背景。(1-2) (2)准备“信物”。(3-4) (3)准备武器。(5) (4)配备助手。(6),(1)、怒叱太子。(7-8) (2)、易水悲歌。(9),(1)、计见秦王。(10-11) (2)、勇刺秦王。(12-17) (3)、壮志未酬。(18),故事情节,秦国大将王翦打败了赵国，俘虏了赵王，全部占领了赵国的领土，向北进军侵占土地，直到燕国的南部边界。 （燕国的）太子丹很害怕，就请教荆轲说：“秦国的军队早晚就要渡过易水，那么虽然想经常侍奉您，又哪里能够呢？”荆轲说：“太子不说，我也要请求行动。现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。现在樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作赏格，购取他的头。如果真的能够得到樊将军的头，和燕国督亢的地图献给秦王，秦王必然高兴地接见我，那我就有机会报答太子了。”太子说：“樊将军因为走投无路，处境非常困难才来投奔我的，我不忍心因为自己的私仇，却伤害长者的心，希望您再考虑一下别的办法吧！”,荆轲知道太子不忍心，于是就私下去见樊於期，说：“秦国对待将军，可以说太刻毒了。父亲、母亲和宗族，全被杀戮或没收为官奴了。现在听说购买将军的头，赏格一千斤金、一万户人口的封地，（你）打算怎么办？”樊将军仰天长叹，流着眼泪说：“我每次想到这事，常常痛恨入骨髓，只是想不出一个计策来！”荆轲说：“现在有一句话，既可解除燕国的祸患，又可报将军的仇恨，怎么样？”樊於期走上前说：“怎么办？”荆轲说：“希望得到将军的头用来献给秦王，秦王必然高兴愿意接见我。（到那时）我左手抓住他的衣袖，右手刺他胸部。那么将军的仇报了，燕国被斯侮的耻辱也除掉了，将军有没有这个心意呢？”樊於期脱下一只衣袖，左手握住右腕，走进一步说：“这是我日夜为之咬牙痛心的事，而今日才得听到您的指教！”于是就割颈自杀死了。,太子听到这个消息，急速驾车赶去，伏在（樊将军的）尸体上痛哭，非常悲哀。事已至此，无法挽回了，于是就收拾起樊於期的头，装在匣子里封好它。 于是太子预先寻求天下锋利的匕首，得到了赵国徐夫人的匕首，用一百金买下，让工匠用药水加工。于是打点行装派荆轲上路。 燕国有个勇士叫秦武阳，十二岁时就杀过人，人们不敢对他正眼相看。就派秦武阳做副手。,荆轲等待另一个朋友，想同他一起去，那人居住的远，还未到来，为此而留下等待他。 过了一阵还没有出发，太子嫌荆轲动身晚了，怀疑他改变主意后悔了，就又请他，说：“时间已经快到了，荆卿难道不想去了吗？请允许我先派秦武阳去！”荆轲生气了，呵斥太子说：“今日去了而不能好好回来复命的，那是没用的人。现在只提着一把匕首深入不可预测的强暴的秦国，我所以停留，是在等待我一个朋友同他一起去。现在太子嫌动身晚了，我就辞别了。”于是出发了。,问题探究：研读第一部分,1.荆轲为什么要行刺秦王？是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？ 2.荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有何作用？ 3.荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？ 4.太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”、“令秦武阳为副”为何略写？,细读课文：研读第一部分,1.荆轲为什么要行刺秦王？是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？,秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。太子丹认为“秦兵旦暮渡易水”，“日已尽矣”，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报“见陵”之仇。课文写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。“尽收其地”的“尽”，写出了秦军之“强”，也应了太子丹“今秦有贪利之心而欲不可足也，非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌”的判断。,2.荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹“不 忍”，有何作用？,荆轲的谋划抓住了“如何见到秦王”这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬了荆轲智谋非凡。,3.荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？,荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。,不是主要情节，只作必要交代。详略得当，剪裁合理。,4.太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”、“令秦武阳为副”为何略写？,太子和那些的知情的宾客，都穿着白衣白帽来给他送别。 到了易水上，祭过路神，就要上路了。高渐离击筑，荆轲和着音乐发出悲凉的声音，大家都流着泪哭泣。荆轲又走上前唱到：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”又发出激愤的声音，大家都圆睁着眼睛，头发向上顶起了帽子。于是荆轲就上车而去，始终没有回头。,问题探究：研读第二部分,1、荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格？ 2、太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”？ 3.音乐描写有什么作用？ 4.作者是怎样描写易水诀别这一场面的？,风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还,于易水送人一绝,此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。,研读第二部分,1、荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格？ 提示：荆轲“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。“士可杀而不可侮”。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。 2、太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”？ 提示：与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。,3.音乐描写有什么作用？ 提示：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。 4.作者是怎样描写易水诀别这一场面的？ 提示：抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点；突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；有条不紊：人物活动按时间顺序描写；结合写景：“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。,到了秦国之后，带着价值千金的礼物，优厚地送了很多的礼物给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。 蒙嘉事先为他对秦王说：“燕王确实非常害怕大王您的威风，不敢派兵来抵抗大王您，愿意拿全国的百姓来做您的臣子，排在诸侯的行列，像秦国的郡县那样向秦国进贡，只求能够守住祖先的宗庙。他们非常害怕，不敢自己来陈述,现在谨斩杀荆轲的头并献上燕国督亢一带的地图，用盒子装好，燕王很慎重的在朝廷将它送出，派人来把这些告诉大王。一切听大王您吩咐。” 秦王听了之后，非常高兴。于是穿上朝服，设九宾之礼，在咸阳宫接见燕国的使者。,荆轲捧着装着樊於期的头的盒子，秦武阳捧着装有地图的匣子，依次进来。到了台阶下，秦武阳害怕得变了脸色，群臣对此感到奇怪，荆轲回头对他笑了笑，走上前对秦王致歉说：“北方边远地区的人，没有见过天子，所以有些害怕，望大王能够稍稍原谅他，让他能够在大王面前完成使命。”秦王对荆轲说：“起来吧，把秦武阳的地图给我拿来。” 荆轲拿来地图之后捧着，打开地图，地图全部展开后露出了匕首。荆轲乘机抓住了秦王的袖子，右手拿着匕首去刺秦王。没有刺到，秦王非常吃惊，耸身站了起来，挣断衣袖。拔剑，但剑太长，于是拿起剑鞘。当时非常危急，剑插得太紧，没办法抽出来。,荆轲在后面紧追秦王，秦王绕着柱子跑。群臣非常吃惊，事情突然发生，根本没想到，大家都失去了常态。而按照秦国的法律，在殿上侍俸的群臣，不能带一点点兵器；那些带了兵器的侍卫，都在殿下侍候，没有命令不得上殿。正在慌急之中，而且也来不急召来侍卫，因此荆轲不断地追逐着秦王，而大家在惶急之中，也没有什么东西来对付荆轲，仅仅只是用手来和荆轲搏斗。 这时，秦王的御医夏无且用他手里的药袋扔向荆轲。秦王正绕着柱子跑，惊惶之中，不知所措。左右大臣都提醒说：“大王快把剑背在背上！大王快把剑背在背上！”于是秦王拔剑刺向荆轲，砍断了荆轲的左大腿。荆轲伤残倒地了，就举起匕首投向秦王，没投中，击中了柱子。秦王又砍杀荆轲，荆轲身中八处剑伤。,荆轲自知事情不能成功，靠在柱子上大笑，两腿张开，两膝微曲地坐着，痛骂道：“事情之所以没有成功，是想活捉你呀，然后要你同我们订下誓约来回报太子呀！” 秦王的左右大臣上前，斩了荆轲。秦王吓得很长时间头晕目眩。,问题探究：研读第二部分,1、行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法描写这一场面？请大家仔细读书，讨论回答。,研读第三部分,a.通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程： 荆轲“取奉发把持揕逐提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊引起拔走击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。 b.通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。 荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。 c.运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。 写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。,行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法描写这一场面？请大家仔细读书，讨论回答。,荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。第二年，“秦并天下，立号为皇帝”。,课堂练习：解释下列句中的重点词,微太子言,（假如没有） （信物） （果真） （因为） （悬赏，重金购买） （认为迟）,今行而无信,诚能得樊将军首,樊将军以穷困来归丹,今闻购将军之首,今太子迟之,终已不顾,（回头） （赠送） （全） （成功） （举起） （挣扎）,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉,愿举国为内臣,轲自知事不就,乃引其匕首提秦王,自引而起,第二课时：重点字词、特殊句式,一、文言实词 1今行而无信，则秦未可亲也（动词，亲近，接近） 2秦之遇将军，可谓深矣（形容词，刻毒） 3可以解燕国之患（动词，解除，解救） 4人不敢与忤视（动词，有勇气做，敢于） 5壮士一去兮不复还（动词，回来） 6秦王复击轲，被八创（动词，遭受） 7持千金之资币物（名词，资财、钱物） 8乃骇而图之（动词，图谋，筹画） 9拔剑，剑长，操其室（名词，剑鞘） 10非有诏不得上（名词，皇帝下的命令，诏书）,二、通假字,秦王必说见臣（“说”通“悦”，高兴） 而燕国见陵之耻除矣（陵，通“凌”，凌辱） 使工以药淬火 （淬，通“焠”，cu，淬火，烧刃使红，渍于水中。） 日以尽矣（“以”通“已”，已经） 往而不反者，竖子也（“反”通“返”，返回） 请辞决矣 （决，通“诀”，诀别。） 燕王诚振怖大王之威（“振”通“震”，惧怕） 设九宾 （ 宾，通“傧”，傧相 (bn xin) ，迎宾赞礼的人。傧，旧读bn。） 荆轲奉樊於期头函 （奉，通“捧”。） 秦王还柱而走（“还”通“环”，绕） 图穷而匕首见（“见”通“现”，出现） 卒起不意（“卒”通“猝”，突然）,三、古今异义 1、仰天太息流涕（古义：眼泪。今义：鼻涕） 2、樊将军以穷困来归丹（古：走投无路，陷于困境。今：生活贫困） 3、丹不忍以己之私，而伤长者之意（古：品德高尚之人。今：年长之人） 4、将军岂有意乎（古：有心意，此引申为同意、愿意。今：还有“故意”之意 5、秦之遇将军，可谓深矣（遇，古义：对待。今义：遇到，碰到 深，古义：刻毒，今义：有深度，与“浅”相对） 6于是太子预求天下之利匕首（古：在这时，今；表顺承关系或另提一事） 7、终已不顾（古义：不回头。今义：不照顾，不考虑不顾忌） 8、左右乃曰（古：皇帝周围的侍卫人员。 今：表两种方向；或表大体范围；有时亦有控制之义） 9、可以解燕国之患（古：可以用它来，为“可以之”的省略 今：表可能、能够、许可） 10、秦王购之金千斤（古代指金属总称，用于流通货币时，先秦指黄金，后来指银，文中指铜。今：指黄金） 11持千金之资币物（古义：礼物 今义：货币） 12樊於期偏袒扼腕而进（古：袒露一只臂膀 今：袒护双方中的某一方） 13诸郎中执兵（古义：宫廷的侍卫 今义：中医医生） 14乃引其匕首提秦王（古义：投击 今义：拿着）,四、词类活用 （一）名词的活用 1名词作状语 进兵北略地（方位名词作状语，向北） 函封之（名词作状语，用匣子） 发尽上指冠（名词作状语，向上） 箕踞以骂曰（名词作状语，象簸箕一样 秦兵旦暮渡易水（名词作状语，马上） 2名词作动词 前为谢曰 樊於期乃前曰 左右既前（方位名词活用为动词，走上前） 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之（白衣冠：名作动，穿白衣，戴白 乃朝服，设九宾（朝服：名作动，穿朝服） （二）动词的活用 使使以闻大王（动词的使动用法，使听到） （三）形容词的活用 1形容词作名词 其人居远（形容词活用作名词，远方） 2形容词作动词 则秦未可亲也（形容词作动词，亲近、接近） 3形容词的意动 太子迟之（形容词意动用法，以为迟） 群臣怪之（形容词意动用法，以为怪） 4.形容词作状语 乃欲以生劫之（形容词作状语，活着),五、特殊句式 （一）判断句 1此臣日夜切齿拊心也 2今日往而不反者，竖子也 3仆所以留才，待吾客与俱 4事所以不成者，乃欲以生劫之 5. 秦之遇将军，可谓深矣。 （二）省略句 1秦王购之 (以) 金千斤 取之 (以) 百金 (省略介词“以”) 2欲(之)与俱( 往 ) 待吾客与 (之) 俱 ( 往 ) (省略介词宾语和谓语) 3其人居远未来，而为（之）留待 人不敢与（之）忤视. 嘉为 (之) 先言于秦王曰 使 (之) 毕使于前 (省略介词宾语 ) 4见燕使者 (于) 咸阳宫 群臣侍 (于) 殿上者，不得持尺兵 献 (于) 秦王 比 (于) 诸侯之列 皆陈 (于) 殿下 比（于）诸侯之列 (省略介词“于”),省略句 (1)秦兵旦暮渡易水，则（丹）虽欲长侍足下，岂可得哉？ (3)吾每念（此），常痛于骨髓，顾计不知所出耳！ (4)今（吾）有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者，何如？ (5)（樊於期）遂自刎。 (6)（秦王）拔剑，剑长，（秦王）操其室。 （7）乃 (穿) 朝服，设九宾 (省略谓语) （8）而 (按) 秦法 (根据文意省略或动词、介词 ) (9) 非有诏不得上（殿）。 (10)方急时，（秦王）不及召下兵，以故荆轲逐秦王。 (12)秦王复击轲，（荆轲）被八创。,（三）被动句 1父母宗族，皆为（wi）戮没 2燕国见陵之耻除矣 （四）倒装句 1常痛于骨髓 (状语后置句)2嘉为先言于秦王(状语后置句) 3燕王拜送于庭 (状语后置句)4使毕使于前(状语后置句) 6.取之（以）百金(状语后置句) 7太子及宾客知其事者 (定语后置句) 8群臣侍殿上者(定语后置) 9秦王购之 (以) 金千斤，邑万家 (介宾短语后置，数量词作定语后置),六、固定结构 1臣乃得有以报太子 (“有以”，意为：有用来的办法) 2而卒惶急无以击轲 (“无以”，意为：没有用来的办法) 3将奈何（表疑问，怎么。下文“为之奈何”“既已无可奈何”意同。 4荆轲有所待（意为：有的人东西。“所”后常跟动词组成“所”字结构，作“有”的宾语） 5将军岂有意乎（表揣度，是否呢） 6荆卿岂无意哉 （表反问，难道吗） 7仆所以留者 （复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：的原因） 8事所以不成者（同上） 补：师者所以传道受业解惑也（ “所以”意为：用来 ）,七、成语典故 1切齿拊心：语出本文，又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。 2一去不复返：语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或者已成陈迹。唐崔颢黄鹤楼诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。” 3发上指冠：语出庄子盗跖：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆目真目，发尽上指冠”暗引此语。 4图穷匕首见：语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。 5无可奈何：语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。 6悲歌击筑：亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。 7变徵之声：语出史记刺客列传：“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。”乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。徵，古代五声之一，读zh。,八、虚词 【之】 使工以药淬之/愿大王少假借之 第三人称代词，“他（们）”/“它（们）” 于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首 结构助词，“的”/不译 秦之遇将军，可谓深矣 助词，主谓间取消句子独立性，不译 【而】 今行而无信，则秦未可亲也 连词，表转折 今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？/荆轲和而歌 连词，表并列 伏尸而哭/自引而起/秦王还柱而走/倚柱而笑 连词，表修饰 臣左手把其袖，而右手揕其胸/于是荆轲遂就车而去/图穷而匕首见 连词，表承接 然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣 连词，表递进 【以】 樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私/以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲介词，因 使工以药淬之/而乃以手共搏之/侍医夏无且以其所奉药囊提轲 介词，用 以次进 介词，按照 日以尽矣 已经 皆白衣冠以送之/不敢兴兵以拒大王/遂拔以击荆轲 连词，表目的，“来”/不译 箕踞以骂曰 连词，表修饰 【为】 乃为装遣荆轲 动词，做，整治 父母宗族，皆为戮没 介词，被 嘉为（之）先言于秦王曰 介词，替 【其】 第三人称代词，他（们）（的），它（们）（的） 尽收其地/疑其有改悔/剑长，操其室 指示代词，那 其人居远未来,九、一词多义,军队（进兵北略地 秦兵旦暮渡易水 不敢兴兵以拒大王） 士兵（不及召下兵） 兵器、武器（不得持尺兵 诸郎中执兵）,兵：,私利（丹不忍以己之私，而伤长者之意） 私自、私下、偷偷地（乃遂私见樊於期）,私：,窘迫、走投无路（樊将军以穷困来归丹） 穷尽、完结（图穷而匕首见）,穷：,被（父母宗族，皆为戮没） 对（为之奈何） 准备（乃为装遣荆轲） 做（乃令秦武阳为副） 发出（荆轲和而歌，为变徵之声）,为：,接近、趋向（于是荆轲遂就（上）车而去） 完成、达到（轲自知事不就）,挣着（自引而起，绝袖） 举起（荆轲废，乃引其匕首提秦王）,谒见（秦王必说见臣） 被（而燕国见陵之耻除矣） 凸现（图穷而匕首见）,就：,引：,见：,情意、心意（而伤长者之意） 意料（群臣惊愕，卒起不意，尽失其度） 意思（日以尽矣，荆卿岂无意哉？）,让（使工以药淬之 使毕使于前） 命令，派遣（使使以闻大王） 使者（使使以闻大王 见燕使者咸阳宫） 使命（使毕使于前）,返回（壮士一去兮不复还） 通“环”、绕（秦王还柱而走）,还：,意：,使：,陈述（恐惧不敢自陈） 通“阵”、列阵（诸郎中执兵，皆陈殿下）,只是，不过（顾计不知所出耳） 回头看（于是荆轲遂就车而去，终已不顾 荆轲顾笑武阳，）,携带（今提一匕首入不测之强秦） 投掷（侍医夏无且以其所奉药囊提（）轲，乃引其匕首提秦王）,陈：,顾：,提：,重要词义 【略】掠夺，夺取 进兵北略地 【至】到，到达 至燕南界/至易水上 【乃】于是、就 太子丹恐惧，乃请荆卿曰 / 臣乃得有以报太子 【岂】表反问，怎么、难道 则虽欲长侍足下，岂可得哉 表揣度，是否、大概 将军岂有意乎 【微】表示否定的假设或条件，（如果/即使）没有 微太子言，臣愿得谒之 【得】能够微太子言，臣愿得谒之 /非有诏不得上 得到诚能得樊将军首 /愿得将军之首以献秦 【谒】请 微太子言，臣愿得谒之 【信】信物 今行而无信，则秦未可亲也 【诚】果真，如果诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王 的确，确实 燕王诚振怖大王之威 【说】同“悦”，喜欢，高兴 秦王必说见臣 【更】改变 愿足下更虑之 【遇】对待 秦之遇将军，可谓深矣【涕】眼泪 樊将军仰天太息流涕曰 【顾】不过、只是 顾计不知所出耳 回头看 终已不顾 / 荆轲顾笑武阳 【就】靠近，登上 于是荆轲遂就车而去 成功 轲自知事不就 【去】离开 于是荆轲遂就车而去【遗】赠送 厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 【唯】句首语气词，表示希望 唯大王命之 【次】顺序 以次进 【陛】殿前的台阶 至陛下，秦武阳色变振恐【色】脸色 至陛下，秦武阳色变振恐 【谢】谢罪、道歉 前为谢曰【少】稍微 愿大王少假借之 【发】打开 轲既取图奉之，发图 【见】通“现”，显现 图穷而匕首见介词，被 而燕国见陵之耻除矣 【还】通“环”，绕 荆轲逐秦王，秦王还柱而走【走】跑 荆轲逐秦王，秦王还柱而走 【卒】通“猝”，突然 卒起不意，尽失其度/卒惶急不知所为 【意】意料 卒起不意，尽失其度【陈】排列 诸郎中执兵，皆陈殿下 【方】正、正当 方急时，不及召下兵/秦王方还柱走【被】受 秦王复击轲，被八创,阅读下文，完成有关问题： 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变 之声，士皆垂涕而泣，又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆嗔目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。,（1）写送别场面着重写了荆轲唱歌，这样写的目的是（ ） A 表现荆轲不是一个赳赳武夫，而是一个文武双全的人。 B 表现荆轲一去不复还，以身殉国的决心。 C 渲染悲壮的气氛，表现荆轲的英雄气概。 D 为荆轲的悲剧结局六下伏笔。 （2）写荆轲“终以不顾”，意在表现他（ ） A 虽然内心激动，但不作女儿态。 B 不忍心看“士皆垂泪而泣”的场面。 C 怀恨太子丹疑心他有悔改，故忿忿而走。 D 意志坚定，态度坚决，义无返顾。,C,D,课堂练习,（3）易水送别是非常成功的场面描写。千百年来激励了无数仁人志士赴汤蹈火，义无反顾，下面是对其成功原因的分析，正确的一项是（ ） 其成功在于写景。若无萧萧秋风，刺骨易水，读来就会淡然无味。 B 其成功在于荆轲行为本身就是壮烈的，加上景物烘托，给了这壮士行为以活动的空间和气氛，从而有了立体感。 C 其成功在于借景言情，秋风寒水与一去不复返的冷意悲情相为表里，催人泪下。 D 其成功之处在于作者通过环境、歌声、神态、行为描写的场面，烘托了一幅悲壮的画面，能招来人们普遍的激烈情怀，唤起人们身受感同的共鸣。,B,人物性格分析,荆轲： 粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲，千载以下，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。,荆轲的“勇”表现在： 1、顾笑武阳 年十二杀人色变振恐 2、为己解围 3、倚柱而笑 箕踞 而骂目眩良久 荆轲的“智”表现在： 1、私见樊於期 2、荆轲有所待 3、厚遗蒙嘉 4、顾笑武阳 5、为自己解围 不畏强秦，不怕牺牲镇定自若，从容不迫,荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危 险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然“倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站在斗争的最前 列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。千百年来，受压迫的人们之所以敬仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当然这当中也流露出“士为知己者死”的因素这既是荆轲本身的局限，也是作者的局限。从荆轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的，这些都反映了历史的和阶级的局限。,怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动?,探究学习一,太子丹：不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚不得已也。但急于求成，“始速祸焉”。欲速则不达。,秦王：贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。秦是崇尚暴力的国家，长平之战，坑赵降卒四十万人。秦王在东方诸国人民的眼中是一个极大的暴君。樊将军的“父母宗族，皆为戮没”，还以“金千斤，邑万家”悬赏捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地图，立即“大喜”，多么贪婪。当荆轲逐时，秦王狼狈不堪，威严扫地。斩了荆轲，还“目眩良久”。,樊於期：身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗族，皆为戮没”，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的。