体味文化高中政治必修三.ppt

,目 录,第一单元 文化与生活,第二单元 文化传承与创新,第三单元 中华文化与民族精神,第四单元 发展中国特色社会主义文化,第一课 文化与社会 体味文化 文化与经济、政治 第二课 文化对人的影响 感受文化影响 文化塑造人生 综合探究 聚焦文化竞争力,第一单元,第一课 文化与社会,第一框、体味文化,一、文化“万花筒”,你参加过学校和社区的哪些文化活动？能说说参加文化活动的感受吗？,归纳：文化无处不在，无时不在， 形式多样，各具特色。,二、文化是什么,你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。 著名作家、文学研究家 钱钟书,教室墙上贴的市民文明公约，它与我们说的文化有密切关系,我觉得精神上的东西才能称得上是文化呢!,文化就是知识，人们常说这个人有文化就是指的他很有知识。如果一个人从来都没有读过书，那他就一定是个没文化的人。,文化并不仅仅是印在书本上的知识，电影中的画面和故事、各种摄影作品、建筑、文艺节目等虽然不是书本知识，但也应该属于文化的内容。,各抒己见： 你同意他们三个人当中谁的观点？ 为什么？请说说你对文化的理解。,归纳：“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。,意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观。 非意识形态：指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式，不具有阶级性。如：语言学。,【意识形态和非意识形态】,小辞典,二、文化是什么,是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。包括具有意识形态性质的部分和非意识形态的部分。,练一练： 下列属于文化现象的有： (1)工人、农民从事生产活动 (2)参加学校运动会 (3)参加演讲会、辩论会 (4)购买蔬菜水果 (5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部 (6)合唱团、舞蹈队、时装表演队 (7)浏览网站，领略世界各地风土人情 (8)某国议员竞选,答案(2)(3)(5)(6)(7),提问：张家界的山是文化吗？将这些山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品能称得上文化吗？两者有什么区别？,山本身不能称之为文化。 将山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品则属于文化。 两者的区别在于前者是纯粹自然的东西，而后者是经过人的实践活动，经过人的劳动，渗透了人的精神活动，成为人的精神活动的产品，因而成为文化。,结论：(1)文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物。 (相对于自然而言),探究一：,归纳2：文化也是人的一种素养，流露于举手投足之间。,谁更有文化？,背景：冬日的早晨，寒风凛冽 时间：上午第一节课刚刚开始 活动：四位学生（男女各两人）表演迟到者不同的进门方式，其他学生观察，点评。,【课堂表演活动】,“推门进教室”,有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？,归纳：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。,各抒己见,甲骨文 简 牍 纸 书 电子书,二、文化是什么,是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。包括具有意识形态性质的部分和非意识形态的部分。,(1).从文化与社会的关系来看，文化是人类社会特有的现象。,(2).从文化与个人的关系来看，个人的文化素养是在实践中逐步培养出来的。,(3).从物质与精神的关系来看，精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。,1、你读过论语吗？里面哪句话给你印象最深，影响最大？ 2、这位母亲为什么如此重视论语？ 国际社会也高度评价儒家，这说明什么？,情景一：近年来，全国出现许多学习论语的私塾。一位带着岁的孩子来学习的母亲说：“我最想教孩子的是已所不欲，勿施于人，即便在竞争激烈的社会，也希望我的孩子在成长中懂得做人的道理。”她在家里每天都放论语的CD，全家一块学论语。 情景二：1988年，75位诺贝尔奖获得者所倡议的巴黎宣言中有这样一句话：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回头2500年，去吸取孔子的智慧。” 无独有偶，2007年12月，日本前首相福田康夫参观山东曲阜孔庙后感慨道：“孔子儒家的思想如果成为常识性的东西在大家心里扎根的话，世界一定会变得很和平。”,三、文化的力量,文化是一种社会精神力量，对个人的成长和社会的发展产生深刻的影响，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量。 注意：这种影响具有双重性。,课堂小结,文化是什么?,是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。,一、文化是人类社会特有的现象。 二、个人的文化素养是在实践中逐步培养出来的。 三、精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体