相亲相爱一家人(复习提纲).ppt

第一单元 相亲相爱一家人,1、家是什么？,家是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。,a、依照法定条件和法定程序结成的新家 庭 b、因生育导致的血缘关系结成的家庭 c、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 d、随父（母）再婚组建的家庭,家庭关系,P5,* 2003春节晚会中，歌曲让爱住我家中唱道：“ 我爱我的家，弟弟爸爸妈妈， 让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”可见作者认为家庭中最重要的是（ ） A、成员间的血缘关系 B、家中有亲人，家中有亲情 C、平安和快乐 D、优越的物质生活条件,家庭结构：,核心家庭：父母与未婚子女两代人组成的家庭。,主干家庭：（外）祖父母、父母及第三代人组成的家庭。,联合家庭：父母与多对已婚子女或已婚同辈联合组成的家庭。,单亲家庭：父母中的一方与子女组成的家庭。,家是我们情感栖息地，是我们的物质生活后盾，安全健康保障，还是我们的娱乐天地，天然学校，今后 发展的大本营。,P10,* 小明是爸爸的独生子，小明和奶奶爷爷、爸爸妈妈生活在一起，一家人和和睦睦。你知道小明家是什么家庭结构（ ） A核心家庭 B主干家庭 C单亲家庭 D联合家庭,* 苏珊的哥哥结婚后，哥嫂没有与父母分家，一家五口其乐融融。这种家庭是什么家庭结构（ ） A核心家庭 B主干家庭 C单亲家庭 D联合家庭,家庭的功能：,物质生产功能,休息娱乐功能,教育功能,抚育赡养功能,消费功能,人口生产功能,* 在中华文化中，“家”的概念具有非常重要的地位，贯古今，通未来，渗透到中华文化各个层面。“家”字在甲骨文中，是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教育读本三字经中说：“养不教，父之过。” 歌曲我想有个家中唱道：“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕”以上这些，体现了家庭的哪些功能（ ） 物质生产功能 人口生产功能 消费功能 抚养和赡养功能 教育功能 休息娱乐功能 A B、 C、 D、,* 父母对子女的抚养教育是（ ） 传统美德的彰显有责任感的表现 兴趣所致 亲情的自然流露 法律的要求 A B C D,* 家庭关系中最主要的是 。,与父母的关系,2、我与父母交朋友,* 小明从小被寄养在外婆家，父母很少过问，也不负担抚养费。长大后，小明通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费。这个案例说明父母对子女的抚养、教育是（ ） A 亲情的自然流露 B 传统美德的彰显与发扬 C 社会主义道德的要求 D 社会主义法律的要求,* 根据我国法律，下列家庭成员间的权利义务关系已经不存在的是（ ) A 父母与成年子女 B 和养父母已经确立合法收养关系的子女与亲生父母 C 离异父母和随对方生活的子女 D 共同生活的继父母与继子女,2、子女与父母,*左传“颖考叔与郑庄公”的故事，左传中对此给予了高度评价。由此可见（ ） 孝敬父母是中华民族的传统美德 父母与子女之间的爱是天然的感情 赡养和扶助父母，是子女的法律义务 报答父母养育之恩，是子女应尽的道德义务 A、 B、 C、 D、,* 在同学们收集到一些有关孝敬父母的名言，你认为在当代仍有积极意义的是（ ） “百善孝为先。”“谁言寸草心，报得三春晖。” “不孝有三，无后为大。” “身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。”“亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。”“父母之年，不可以不知也，一则以喜，一则以惧。” A、 B、 C、 D、,* 孝亲敬长是中华民族的传统美德，它表现在（ ) 孝敬父母 对父母尊敬、侍奉和赔养 对父母敬重、爱戴 子女对父母言听计从 A. B. C. D.,* 我国有一句古话，“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。”下列对这句话理解不正确的是（ ） A无论父母怎样，都不能说“不是” B我们与父母的关系不可选择 C无论父母怎样，没有十全十美的父母 D明理者不嫌父母丑，不嫌家里穷,如何孝敬父母？,孝敬父母体现在日常生活的每件小事上。 爱父母，心里想着父母； 理解关心父母； 行动上帮助父母，为父母分忧； 努力学习，积极上进； 不盲从,P1617,为什么要孝敬父母？,P1314,1、父母不仅给予我们生命，而且抚养教育我们，他们付出了很多，应当受到我们的孝敬； 2、我们要继承和发扬孝亲敬长的优良传统； 3、孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。,孝敬父母最重要的是 。,敬重和爱戴父母,* 小任的爸爸是一位大货车司机，有一次她见爸爸出车回来心事重重，偶尔听到爸爸和妈妈的对话，才知道爸爸开车撞伤人逃逸了。这时他的正确做法应该是( ) A 立即向公安机关举报爸爸的违法行为 B 帮爸爸隐瞒事实真相 C 劝说爸爸去投案自首，劝说不成再举报 D 只当没听到，大人之间的事与自己无关 * 由上题的案例可见，孝敬父母需要 A 遵守当代的法律和道德 B 帮助父母隐瞒缺点和过失 C 在一切方面维护父母的利益 D 事事顺从父母,* 孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”孟子在这里表达的意思是（ ) A 我年老后也像别人一样老，我年幼时与别人一样不懂事 B 从我家的老人知道别的老人，从我家的孩子知道别的孩子 C 用对待自己父母、子女的爱心，去爱世界上其他的老人，孩子 D 把爱心先给自己家的老人、孩子，然后才能爱其他的老人、孩子,* 父母对子女的爱，会以不同的方式表达出来。我们只有理解了其中的爱，才能在语言、行为上有最佳的回应。下列一些父母的做法中，不属于爱的表达方式的有（ ) 小莉：“我妈妈让我无法忍受，同学来个电话总要先问清是谁、找我有什么事才让我接，而且还李边监听！ 小韩：“我妈妈特烦，总是唠叨起来没完没了” 小军：“我爸爸心情不好时就去喝酒，回来又把气撒在我和妈妈身上。” 小林：“别以为我喜欢弹琴，我是让父母逼出来的。” 小敏：我的妈妈太让我伤心了，总是拿我和别人比，说我怎么怎么不如别人。” A B C D ,* 进人青春期以后，身心随之迅速发育。下面体现了我们在心理方面的成长的是（ ) 对父母事事依赖、顺从 有了自己的思想，开始独立行事 渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威 更加注意自己的外在形象，希望得到别人的尊重 A B C D ,* 子女与父母之间产生代沟的直接原因是（ ） A年龄的差距 B生活态度 C兴趣爱好 D社会地位,* 对于“代沟”认识正确的是（ ） 年龄的差距是产生代沟的根本原因 其实质是反映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等 代沟是最深最宽的沟，无法跨越的 差异产生美丽，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才能进行有效地沟通 A、 B、 C、 D、 * 对于逆反心理产生的原因，认识正确的是（ ） A、父母不能尊重子女的独立意识 B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱 C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清 D、父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通,如何解决代沟？（与父母发生矛盾怎么办？）,P2425,冷静下来，心平气和地与父母商量。商量就是沟通的过程。沟通就是辨明是非，寻求最佳结果的过程。 彼此了解是沟通的前提； 尊重理解是沟通的关键； 换位思考是沟通的有效方法； 求同存异是沟通的结果。,* 如果我们生活中与父母发生冲突，不正确的做法是（ ） 以强硬的态度顶撞 对他们不理不睬，冷淡相对 在情绪冲动时离家出走 努力克制自己，事后再沟通 A B C D ,* 完成作业后，我便高兴地玩起游戏。不久，爸爸下班回来了。他见我正在玩游戏，十分生气地说：“就知道玩游戏，复习功课去！”这时正确的做法是（ ） A 据理力争并继续玩游戏 B 待父亲情绪平定后和他聊聊，了解他是否有什么事不开心 C 理解父母是在提醒我，并决定以后控制玩的时间 D 和父亲赌气，什么功课也不复习,* 当你遇到妈妈对你说个不停时，当遇到爸爸打你、骂你时，正确的做法是（ ） 认识自己的不足，找自身的原因 正确对待父母的良苦用心 不再理父母 与父母争个不休 A B C D * 当我们与父母产生矛盾的时候，首先要（ ） A把注意力集中到学习上 B冷静下来，心平气和地与父母商量 C先发制人 D弄清到底谁对谁错,如何与父母交往？,P26,1、赞赏父母，在赞赏中增进亲情； 2、认真聆听，在聆听中获得教益； 3、帮助父母，用行动感动亲人。,* 在下列家庭交往实例中，对聆听艺术运用正确的是（ ) A 要帮妈妈做饭，妈妈说：“好好学习去吧，我自己做就行了。” 妈妈喜欢我帮忙，但更看重我将来的发展 B 从网吧回家，爸爸说：“你还回家干什么？！死在外边算了！” 爸爸不要我了 C 吃晚饭时，妈妈说：“你除了吃还有什么优点？看人家小琦，又懂事，成绩又好。” 妈妈更希望小琦做自己的孩子 D 家长会后，爸爸说：“考这点儿分，还有什么脸见人？! “ 我不知羞耻,* 明朝冯梦龙编的古今谭概收录了一个故事：