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千以内数的认识与表达教学三维目标：知识与技能：1千的认识。2用千数图表示千以内的数和千。3千以内数的读与写，并登入数位表。4千以内数的分拆。5数的多种表达方式。情感与态度：培养学生的数感。过程与方法：培养学生的知识迁移能力。教学重、难点：重点：1. 用点图、简图等多种方式来表达数。2. 千以内数的读与写。难点：数的多种表达方式。教学准备：课件教学过程：一、复习引入（出示PPT）你能说出这些数吗？并说出它的含义：40，44，50，1001. 师：在希腊雅典举行的奥运会是世界级的大型运动会，成千上万的人从世界各地赶去观看比赛。看！百米赛跑正在激烈地进行，看台上座无虚席。师出示A看台投影片。师：看台上坐了多少人？你能很快地数出来吗？生用各自的方法开始数。2. 师：请数得快的小朋友说说是怎么数的。生自由介绍。师赞扬较好的数法：每个小区有100人，看台上共有10个小区，100101000（人）二、新授：（一）千数图：1. 师出示百数图（出示PPT）师：这个老朋友大家认识吗？（百数图）2. 师：如果看台上的每一个观众用一个点代表，那么每个小区都能变成一张百数图。师用百数图逐一取代各个看台小区。3. 师：这张图中共有几个点？（一千个）师：如果让你给这张图起个名字，你想叫它什么？（千数图）师：说得真好！一张千数图里有几张百数图？（10个）师出示填空，交流后记忆背诵。师：我们利用原有知识，1张百数图就是1个百，一百一百地数，10个百就是一千；二百二百地数，5个2百是一千；五百五百地数，2个5百是一千。（二）学会用简图表示数：1. 说说这些数是几？（出示PPT）师出示点图： 数1：342数2：340数3：304师：它们各表示哪个数？你是怎么看的？图1：342图中有3个百，4个十，2个一图2：340图中有3个百，4个十图3：304图中有3个百，4个一师：说得对，分析得很有道理。但这样的点图画起来太费时间，很不方便。今天我们用几个约定的符号来代替图中的点，把图变得简单一些好吗？2. 学画简图，师出示符号：用百数图的轮廓来代替1个百：用一条直线来代替1个十：仍用一个点来代替1个一： .师：这可是老师和大家的一个约定，这样的图叫简图。师：试试用这些符号来表示340，304。生尝试板书。（三）数位表及数的读、写：（出示PPT）3 4 2百 十 个1. 师出示数位表师：这是一张数位表，它有神奇的魔力，一个数字站到不同的格子中，意义就大不相同，谁来介绍一下。（个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百）2. 师出示简图师：谁能把简图所表示的数填入数位表？百 十 个3 4 2师：为什么这么填？（2个表示2个百，4根表示4个十，3个
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