十六周培训课件课外记叙文阅读(一).ppt

课外记叙文阅读（一）,纵观近几年的中考现代文阅读试题，记叙文阅读一直是备受命题者青睐的选择之一。其分值一般在17分左右，考查角度主要集中在以下几点：,第一课时,学习目标 1、掌握概括情节的方法。 2、掌握分析情节作用的方法 。 3、掌握分析人物形象的方法。,1、完成练习卷成长，只是瞬间的事中的第1小题： 通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（3分） 2、完成练习卷我说，你听中的第1小题： 围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。 （提示：概括情节，可通读全文，筛选以下信息：何时、何地、何人、做何事、结果如何。）,通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。 16岁时，自卑的我(因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。) 何时、何人、做何事、结果如何。,成长，只是瞬间的事第1题,答案：,2、完成练习卷我说，你听中的第1小题： 围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。 学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休 。 答：“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。 。,概括故事情节的方法思路 模式一： 按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。概括之前需筛选重要信息。 例如：成长，只是瞬间的事第一题 模式二： 如果情节比较复杂，可按照开端、发展、高潮、结局四个环节分别概括。,教师点拨1,3、完成练习卷提琴 中的第1小题： 小说第二段对全文情节展开有什么作用？,答：为写舅舅忍痛让父亲去卖琴，父亲没舍得 卖琴，于是舅舅把琴送给我，后来我在上大学 前夕去店里打听琴的价格等情节做铺垫,情节的作用,1.内容： 人物（刻画人物性格） 主题（表现主旨、凸显主题、 深化主题） 2.结构： （1）设置悬念，引起读者的阅读兴趣 （2）引出下文，为下文做铺垫或埋下伏笔 （3）照应前文 （4）推动情节发展，使情节波澜起伏或丰富故事情节 （5）作为线索，贯穿全文,教师点拨2,赏析小说的人物形象,1.常见题型 概括人物的性格特征； 掌握分析小说刻画人物的方法与技巧； 评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。 2.人物形象刻画基本技巧 正面描写：肖像、语言、行动、神态、心理描写及细节描写等。（注意概括介绍） 侧面描写： 侧面烘托、环境描写、景物描写,4、完成练习卷 提琴中的第2小题： 请概括“父亲”这一形象的主要性格特点。 能体贴理解他人，疼爱子女。 “我” 侧面烘托“父亲”的形象。 我说，你听中的第4小题： “好!”在文中出现了两次，从这两个“好!”上，你可以看出这是一个怎样得老师?试分别做简要概括。 第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师;第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。,分析人物形象时，要做到以下几点： 一要立足原文，不要过分拔高人物的思想品质，更不能无中生有，概括出原文中没有的性格特征；二要全面分析评价人物，不要以偏概全； 三是不要忽略次要人物对主要人物的衬托（正、反）作用。,教师点拨3,答题格式：总评+具体解说,XX是一个的形象,即性格+身份地位,结合文本具体分析,第二课时,学习目标 掌握赏析句子的方法。,1、完成练习卷我说，你听中的第3小题： 下面是当年课堂上师生精彩的对话。 “她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。” “你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。” （提示： 以修辞手法的运用为切入点，通过赏析修辞来品味句子。）,答案：,1、“她的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。” 运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。 “你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。” 运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。,2、完成练习卷成长，只是瞬间的事中的第4小题：请你从划线的B处进行赏析。 我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。 “攥紧”，“低头”、“再低头”、“埋进”几个动词，生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助。,教师点拨1,赏析句子的方法： 1.从修辞入手 2.从文中富有表现力的词语（动词、形容词、 副词、 叠词）入手 3.从人物的描写方法入手 如：成长，只是瞬间的事的B处： 运用心理描写。当听到轻蔑的话语，“我”的心猛烈地跳动，“住嘴”二字差点脱口而出，形象地写出了此时“我”的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了一股压抑的愤怒。,3、完成成长，只是瞬间的事第4题： A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂 用排比的修辞，写少年的汗味，写老树，写蝉儿，写市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛围 用拟人手法，写老柳树懒得摇曳，蝉儿高调地唱老歌，强调了夏日午后的无聊、慵懒,C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。,运用动作描写，“看我一眼” 、“点点头”，传神的写出父亲对“我”开始热爱美 术的理解 用语准确，“意味深长”、“郑重其事 ”两个形容词，体现父亲对“我”的理解与坚定的支持,核对答案： 成长，只是瞬间的事 2. 美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学聪明 示美术课之后“我对自己的认识”：（对艺术美）挺有悟性，不会比其他同学差（比其他同学还聪明） 3.示例：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来；正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感谢生命中有你。,我说 你听 2.因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出