分组实验：练习使用显微镜.ppt

第二章 观察生物,分组实验：练习使用显微镜,1. 认识显微镜的结构，知道各结构的操作方法。 2. 练习使用显微镜观察微小的物体，并学习绘制显微图。 3. 体验工具和技术对科学观察所起的作用。,课前 预学区,自主学习 基础落实,学习目标,实验提要,尝试练习,1. 认识显微镜的构造： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,课前 预学区,自主学习 基础落实,学习目标,实验提要,目镜,镜筒,物镜转换器,物镜,载物台,通光孔,遮光器,压片夹,反光镜,镜座,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,镜臂,倾斜关节,尝试练习,2. 练习使用低倍显微镜： a安放：左手托_，右手握_，镜筒在 _，镜臂在_，放在_前方。 b对光：转动_，使_正对通光 孔，再转动_，让_对通光孔。 通过目镜观察，_同时睁开，调节 _(光线亮时用_，光线暗时用 _)，看到一个明亮的圆形视野。,课前 预学区,自主学习 基础落实,学习目标,实验提要,镜座,镜臂,前,后,左,物镜转换器,低倍物镜,遮光器,较大光圈,左眼、右眼,反光镜,平面镜,凹面镜,尝试练习,c放片：把要观察的物体放在载物台上，两端用压片夹 压住，要观察的物体要正对通光孔。 d调距：眼睛注视_，向_转动_， 使镜筒慢慢_；_朝目镜内注视，右眼 张开，慢慢向_调节_，使镜筒慢慢 _，直到看到物像，再转动_，使 物像更加清晰。,课前 预学区,自主学习 基础落实,学习目标,实验提要,物镜,前,粗准焦螺旋,下降,左眼,后,粗准焦螺旋,上升,细准焦螺旋,尝试练习,_。物像的移动方向与装片的移动方向 相反，如果物像在视野的左下方，要移到视野中央，则 应将装片往_移动。要改变视野中的亮度，应 调节_和_；要使视野变暗，可调小_， 使用_；要使视野变亮，可调大_，使用 _。,课前 预学区,自主学习 基础落实,学习目标,实验提要,目镜放大倍数,物镜放大倍数,左下方,光圈,反光镜,光圈,平面镜,光圈,凹面镜,e观察：显微镜的放大倍数_,尝试练习,光学显微镜是科学实验常用的仪器之一，同学们要学 会显微镜的规范操作。下列操作不规范的是 ( ) A. 手蒙右眼，左眼观察目镜 B. 对光时，使低倍镜对准通光孔 C. 要使视野变亮，可调大光圈，使用凹面镜 D. 用镜头纸擦拭物镜,课前 预学区,自主学习 基础落实,学习目标,实验提要,A,尝试练习,2. 当显微镜镜筒下降，操作显微镜的人的目光注视的部 位是 ( ) A. 镜筒 B. 目镜 C. 物镜 D. 装片,课前 预学区,自主学习 基础落实,学习目标,实验提要,C,尝试练习,3. 下列显微镜的物镜和目镜组合中，在目镜中观察到 的细胞个体面积最大是 ( ) A. 物镜40 目镜10 B. 物镜10 目镜5 C. 物镜10 目镜10 D. 物镜4 目镜5,课前 预学区,自主学习 基础落实,学习目标,实验提要,A,尝试练习,典例 精析区,以题说法 互动探究,解 析,跟踪训练,【例1】 下列关于显微镜使用的叙述正确的是 ( ) A. 转动粗准焦螺旋使镜筒上升，转动细准焦螺旋使镜 筒下降 B. 调节反光镜对光，光线较强时用凹面镜，光线较弱 时用平面镜 C. 观察微小结构时，应先使用低倍镜，再使用高倍镜 D. 物像的放大倍数物镜的放大倍数目镜的放大倍数,典例 精析区,以题说法 互动探究,解析 本题考查显微镜的正确使用，解题的关键是要弄清 显微镜的结构和功能。 粗准焦螺旋和细准焦螺旋往前转，镜筒下降；往后转，镜 筒上升，两者都可以使镜筒上升和下降。 反光镜由平面镜和凹面镜组成，光强时用平面镜，光弱时 用凹面镜。 物像的放大倍数是物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积。,【例1】 下列关于显微镜使用的叙述正确的是 ( ) A. 转动粗准焦螺旋使镜筒上升，转动细准焦螺旋使镜 筒下降 B. 调节反光镜对光，光线较强时用凹面镜，光线较弱 时用平面镜 C. 观察微小结构时，应先使用低倍镜，再使用高倍镜 D. 物像的放大倍数物镜的放大倍数目镜的放大倍数,典例 精析区,以题说法 互动探究,解 析,跟踪训练,C,跟踪训练1 用显微镜观察标本时，应该 ( ),典例 精析区,以题说法 互动探究,D,典例 精析区,以题说法 互动探究,【例2】 如图所示，为两种放大倍数不同的物镜， 为两种放大倍数不同的目镜，为观察到清晰物像时物镜 与玻片之间的距离。下列组合观察到的细胞数目最多的是 ( ),解 析,跟踪训练,A. B. C. D. ,典例 精析区,以题说法 互动探究,解析 目镜与物镜的放大倍数，除了直接阅读镜身上的标识 外，还可以通过其长短粗略进行区分。 物镜的放大倍数与其到载玻片的距离有一定的关系，距离越 远，倍数越小。在视野面积一定时，放大的倍数大，观察到 的细胞数目少。 题目要求观察到的细胞数目最多，意味着所选的最终放大倍 数要最小。为两种放大倍数不同的物镜，其放大倍数与 长度的关系是：长度越长，放大倍数越大，所以应当选择； 为两种放大倍数不同的目镜，其放大倍数与长度的关系 是：长度越长，放大倍数越小，所以应当选择；而物镜放 大倍数大，意味着在观察时物镜离载玻片的距离近，所以应 当选择。,【例2】 如图所示，为两种放大倍数不同的物镜， 为两种放大倍数不同的目镜，为观察到清晰物像时物镜 与玻片之间的距离。下列组合观察到的细胞数目最多的是 ( ),典例 精析区,以题说法 互动探究,C,A. B. C. D. ,解 析,跟踪训练,跟踪训练2 下列显微镜的物镜和目镜组合中，在目镜中观 察到视野最亮的是( ), 细胞数目最多的是 ( ) A. 物镜4 目镜5 B. 物镜10 目镜5 C. 物镜10 目镜10 D. 物镜40 目镜10,典例 精析区,以题说法 互动探究,A,A,随堂 检测区,即时演练 查漏补缺,A. 基础过关,1. 下列使用显微镜的方法不正确的是 ( ) A. 显微镜应放在体前略偏左 B. 显微镜对光时，光线依次经过反光镜光圈通光 孔物镜镜筒目镜 C. 当镜筒下降时，眼睛要看物镜和载物台 D. 当镜筒上升时， 左眼看目镜，右眼闭上，以利于 观察,D,随堂 检测区,即时演练 查漏补缺,2. 某同学在用光学显微镜观察装片时，视野偏暗，他采 取的如下措施合理的是 ( ) A. 凹面镜换成平面镜 B. 调节粗准焦螺旋 C. 换用高倍镜 D. 用更大的光圈,D,随堂 检测区,即时演练 查漏补缺,3. 用油性笔在载玻片上写了小小的“F”，放在显微镜 下观察，你观察到的物像是 ( ),C,随堂 检测区,即时演练 查漏补缺,4. 小李同学在10倍目镜和10倍物镜的显微镜下所见的口腔 上皮细胞如图，他想把它移到视野中央，他应该( ) A. 改用40倍物镜 B. 把玻片向左上方移 C. 把玻片向右下方移 D. 转动细准焦螺旋,C,(1)安放：置体前略偏_侧， _向前， _向后；,随堂 检测区,即时演练 查漏补缺,左,2,镜筒,镜臂,13,5. 如图是普通光学显微镜，读图回答问题：,随堂 检测区,即时演练 查漏补缺,(2)对光：转动 _，使低倍物镜正对通光 孔，转动 _，让较大的光圈对准通光孔； 用_眼通过目镜观察，并调节 _， 直到看见一个明亮的圆形视野；,3,物镜转换器,7,遮光器,左,9,反光镜,随堂 检测区,即时演练 查漏补缺,(3)观察：放好装片，先向前转动 _，使 镜筒慢慢下降到靠近载玻片，然后左眼朝目镜注视，并 反向调节 _，使镜筒慢慢上升，看到 物像时，再来回转动 _，直到物像清 晰为止。看到的物像是_ 像。(填“正”或“倒”),11,粗准焦螺旋,11,粗准焦螺旋,12,细准焦螺旋,倒,随堂 检测区,即时演练 查漏补缺,6. 将下列使用显微镜的步骤按正确顺序排列起来： _。 A. 对光 B. 取镜 C. 安装目镜、物镜和反光镜 D. 安放显微镜 E. 安放装片 F. 拭擦显微镜和整理实验台 G. 低倍观察 H. 高倍观察,B D C A E G H F,随堂 检测区,即时演练 查漏补缺,7. 用显微镜观察物体时，看到的细胞与放大倍数的关系是： 显微镜放大倍数越小，观察到的细胞数目越_， 细胞图像越_，视野越_。,多,小,亮,随堂 检测区,即时演练 查漏补缺,B. 能力提升,8. 如图所示为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线， 则此生物体的实际位置及运动路线应为 ( ),A,随堂 检测区,即时演练 查漏补缺,9. 用显微镜进行观察时，发现视野中有一污点，请分析： (1)如果转动物镜和移动玻片标本，污点都没有随着移 动，说明污点在_上。 (2)如果移动玻片标本，污点也随着移动，说明污点在 _上。,目镜,玻片标本,10. 显微镜是科学实验室中常用的仪器，关于显微镜的使用， 请回答以下问题： (1)若用同一显微镜通过调整目镜、物镜和准焦螺旋，观 察同一标本4次，分别得到如图所示的四幅图。则A、 B、C、D中视野最暗的是_。,随堂 检测区,即时演练 查漏补缺,C,(2)通过显微镜观察到在装片内有一物体作顺时针运动，则 该物体的实际运动方向为_(填“顺时针”或 “逆时针”)。 (3)人类身体中最大的卵细胞直径约0.1毫米。在一台普通 的光学显微镜下看到其直径约为0.5厘米。则此时最有 可能的镜头组合是_。 A. 5 40 B. 5 10 C. 10 40 D. 10 10,随堂 检测区,即时演练 查漏补缺,顺时