金属的化学质课时一.ppt

金属的化学性质 （课时一）,梁培花,你的家里有金银手饰吗？你有方法来辨别下列“东西”的真假吗?,创设质疑,下一页,3、情感态度价值观: 通过对金属的活动性的探究，激发学生学习化学的兴趣，让他们更加乐于探究物质的奥秘。,1、知识与技能：通过实验探究金属镁、铝、锌、铁、铜的化学性质，认识金属化学活动性顺序，记住常见金属活动性顺序表，并能用它解释生活中的一些现象。,2、过程与方法：进一步学习实验探究、培养观察、归纳能力，养成严谨、求实的科学态度。,一、三维目标,金属的化学性质,二、教学的重点和难点,教学重点：通过实验探究认识金属活动性的顺序,教学难点：运用所学知识解释生活中的一些现象,金属的化学性质,下一页,一、金属的化学性质 1.金属与氧气反应 几种金属的活动性顺序 Mg Fe Cu Au 2、金属与稀盐酸、稀硫酸的反应 Mg2HClMgCl2H2 MgH2SO4MgSO4H2 Zn2HClZnCl2H2 ZnH2SO4ZnSO4H2 Fe2HClFeCl2H2 FeH2SO4FeSO4H2 几种金属的活动性顺序 Mg Zn Fe Cu 二、置换反应 由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应 特点：单质+化合物单质+化合物,板书设计,实验操作1,实验操作2,（许多金属可与氧气反应，但难易、剧烈程度不同）,目标,课题2 金属的化学性质,问题,(可根据金属是否与稀盐酸或稀硫酸反应或反应的剧烈程度判断金属的活动性强弱),(大多数金属能和稀盐酸、稀硫酸反应),讨论,实践,探究实验一：金属与氧气的反应,火星四射，放热，生成黑色固体,发出耀眼白光，放热，生成白色固体,2MgO2=2MgO,由红色变为黑色,3Fe+2O2=Fe3O4,2Cu+O2 = 2CuO,点燃,点燃,加热,MgFe,FeCu,返回,阅读-思考,公元2世纪，我国古代炼丹家魏伯阳著有周易参同契，这是世界上现存最早的一部炼丹专著，书中描写道：“金入于猛火，色不夺精光”，这句话是指黄金在强热的条件下_ A易氧化 B易还原 C很稳定 D很活泼,C,返回,问题-思考,1.铝的化学性质很活泼，在常温下能与氧气反应，为何还用铝或铝制品做电线、电缆及其他常用物品呢？你见过铁生锈但见过铝生锈吗？即铝制品为什么能耐腐蚀？,铝制品耐腐蚀是由于铝可以和空气中的氧气反应，在其表面生成致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝的进一步氧化。,2.清洁铝制品应注意些什么？为什么不宜用钢刷或沙等粗硬的物品来擦洗铝制品？,铝制品耐腐蚀是由于铝可以和空气中的氧气反应，在其表面生成致密的氧化铝薄膜，若用钢刷或沙等粗硬的物品来擦洗铝制品，容易把氧化铝除掉，从而起不到保护作用。,返回,探究实验二：A组 金属与盐酸的反应,实验步骤： A组：在四支试管中分别放入两小块打磨光洁的镁条、铜片、铁丝、锌片后，各加入约5ml稀盐酸，观察现象并记录。,探究实验二：B组 金属与稀硫酸的反应,实验步骤： B组：在四支试管中分别放入两小块打磨光洁的镁条、铜片、铁丝、锌片，各加入约5ml稀硫酸，观察现象并记录。,探究实验二：A组 金属与盐酸的反应,有,有,有,不反应,快,适中,慢,有爆鸣声,Mg2HClMgCl2H2,有爆鸣声,有爆鸣声,Zn2HClZnCl2H2,Fe2HClFeCl2H2,探究实验二：B组 金属与硫酸酸的反应,有,快,有爆鸣声,Mg + H2SO4MgSO4 + H2,有,有,适中,慢,有爆鸣声,有爆鸣声,Zn H2SO4ZnSO4 H2,Fe H2SO4FeSO4H2,不反应,返回,讨论-深化,上述反应的共同特征,1、反应物和产物都只有两种,2、反应物是单质和化合物，产物也是单质和化合物,返回,实践-应用,请设计实验，鉴定老师给你们提供的金、银戒指 是真的还是假的？,提示：市场上的骗子一般用铜、锌合金假冒金戒指；用金属铝假冒银戒指，主要是两者的外观色彩相似。,实践-应用,1.为什么我国最理想的炊具是铁锅，其依据的化学原理是什么？,在炒菜时经常加入适量的食醋（食醋中含有醋酸成分），铁锅中的铁与醋酸反应后的产物通过食物进入人体，补充了人体所需要的铁元素。,2.冷的浓硫酸能使铁表面生成致密的氧化膜而不被腐蚀，所以可以将浓硫酸 盛放在铁质容器中，但