一年级语文下册课文5第18课《童年的问号》教案湘教版.docx

童年的问号课 题童年的问号备课教师学 校授课时间教学目标知识与技能识记本课14个生字并能组词，能按正确笔顺工整地书写4个生字。学会一个部首“夕”。过程与方法能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观引导学生学习科学家小时侯细心观察周围的事物，大胆的提出问题，思考问题的精神。教学重点认识8个生字、书写4个生字，能正确，流利的朗读课文。教学难点认识8个生字、书写4个生字，能正确，流利的朗读课文。教 具字卡教学环节教 学 内 容教学设计意图 一、激趣导入二、初读课文三、随文识字三、巩固生字四、课堂小结1、同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友，（出示问号）它是谁呀？2、你能用问号说一句话吗？3、你们的问号可真不少，这节课我们就来学习板书：童年的，齐读课题。1、请同学们轻轻地打开书，认真听老师读课文，听清每个字的读音。2、想读吗？自由地读一读课文，读准每个字的读音3、课文共有几个自然段？（5个）请5名同学分别来读课文，其他同学注意听清每个字的读音4、指名读课文，正音“童年，就这样/在问号中/慢慢长大。”1、童年在作者的眼里是什么样的呢？谁愿意来读一读课文的第一自然段师：作者眼里童年是什么样的呢？生：童年是一首诗，是一个梦，是串长长的问号。师：简单一点怎么说？生：童年是诗，是梦，是问号。生：童年是诗、梦和问号。介绍比喻、排比句。 学习“梦”师：这里有一个生字朋友，我们一起来认识一下，“梦”指名拼读。 组词（梦想） 你的梦想是什么呀？师：作者的眼中童年是梦，是诗，是问号，你觉得童年还像是什么呢？你能象作者这样说一说吗？师：老师写得不太具体，你能帮老师写一写吗？（加量词、叠词）童年是一串跳动的音符，童年是一本厚厚的书，童年是一幅五彩的画。师：童年是这样的诗情画意，就让我们怀着这份美好来读一读这段话吧（指名读2个）前两句要一句比一句声音高，后一句的语调要下来。其中“长长的”语气要加重。（范读）2、童年是一串长长的问号。文中向我们介绍了几个爱提问的小男孩呢？他们的问题又是什么呢？自由读课文的24 自然段，把名字用横线画出来。找到他们的问题用波浪线画下来，多读几遍。3、文中爱提问的小男孩都是谁呀？生：文中介结了三个小男孩有牛顿、瓦特、李时珍板书：牛顿、瓦特、李时珍学习“顿”A拼读B顿右边的页表示头的意思，左边是屯的变形，在古代这个字表示磕头的意思。C你还知道哪些有页字旁的字学习“瓦特”A同桌拼读这两个字B学习“瓦”识记集体书空笔顺组词。C怎么记这个“特”字？（加一加，换一换） 李时珍过渡：他们每个人的人物的问题是什么？指名读4牛顿的问题是什么呢？（只读他们的问题）没有画对的拿起笔画上。牛顿 苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？ 学习“而”A拼读B组词：说话（不是而是，把这句话改一下）苹果不是飞向天空，而是落到地上。师：是啊，苹果为什么落到地上而不是飞向天空呢？你知道答案吗？生：因为地球有吸引力。师：可当时这个问题让小牛顿百思不得其解，谁愿意当回小牛顿读出他心中的疑惑和不解（指名读）瓦特的问题是什么？ 生：壶盖为什么要跳舞？学习“壶盖”同桌合作拼读（盖读儿化音）学习“舞”A拼读（整体认读音节）B字理识字：让我一起来看一看这个字的祖先。（人手拿丝带跳舞）。C成语：龙飞凤舞闻鸡起舞师：瓦特是在什么情况下发现这个问题的？生：他看到水开了，壶盖不住地上下跳动。跟读： 壶盖上下跳动。壶盖不住地上下跳动。指名读，你发现了什么？你认为哪句好？（具体、完整）是啊，我们平时在说话、写句子的时候也要具体、完整。练习朗读：什么在上下跳动？怎么读？壶盖怎么样的上下跳动？1、 学生领读2、 开火车读字卡同学们，你的童年有什么问号呢？童年真的是丰富多彩的，希望同学们在童年中多提问，多思考。激趣导入，激发学生的学习兴趣读课文培养学生的阅读能力