甚至带给我们终生的影响下面让我们一起分享自己留恋的.ppt

请同学们欣赏童年这首歌。依依往事，总会拨动我们的心弦，使我们魂牵梦绕，甚至带给我们终生的影响。 下面让我们一起分享自己留恋的往事。 （分享交流）那么你们想知道于漪老师的往事吗？让我们一起走进往事依依。,往事依依,于漪,学习目标： 1、了解文学作品对青少年成长的重要意义。 2、体会并积累文中优美的语句。 3、培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。,作者简介: 于漪，江苏镇江人，毕业于复旦大学教育系，语文特级教师。主要著作有语文教苑耕耘录、语文园地拾穗集、学海探珠等10多种。,你会读吗,徜徉（ ）（ ）浩淼（ ）雨晦（ ） 绚丽（ ） 素娥（ ） 婵娟（ ） 雕镂（ ） 镌刻（ ） 慷慨（ ） 谆谆教导（ ） 心旷神怡（ ）,chng,yng,mio,hu,chn,lu,jun,ki,zhn,y,xun,你会写吗,走（ ）无路 眼花（ ）乱 油然而（ ） 滚瓜（ ）熟 美不（ ）收 红紫（ ）菲,你会说吗,搜索枯肠 徜徉 浩淼 芳菲 雕镂 镌刻,投,缭,生,烂,胜,芳,形容竭力思索。,安闲自在的步行。,形容水面辽阔。淼，形容水大。,花草的芳香。,雕刻。,雕刻。,集体探究1： 读课文，整体把握思考： 作者写了几件少年时代读书的往事？重点写哪些？,一、看图画时，犹如身临其境。 二、读诗歌让我享受自然美。 三、听老师讲课，使我热爱文学。 四、听老师教导，让我热爱读书。,其中重点写了第三件事。,再次走进于漪老师五彩纷呈的文学园地，欣赏美文，体验浓郁的生活情趣。 小小评论家：你觉得文中哪些语句最精彩，最能打动你的心，最能引起你的联想？,集体探究2：,集体探究3： 1作者回忆的几件往事，为什么都与读书（画）有关？这对青少年有什么启迪？ 2课文第6段引述老师的话的落脚点在哪里？“我“为什么对此“铭刻在心“且“一生受用不尽“？,这时有两个因素，一是课文内容要切合给中学生看的；二是作者的切身感受：“初中求学生涯中的一些人和事常萦绕胸怀，十分留恋，故用往事依依为标题。,因为作者学生时代所读的那些书，编织了“我“童年美丽的生活花环，开阔了“我“的眼界，给“我“以美的享受和情感的熏陶，使“我“开启心智，成长为一个志趣高尚的人。正因为这样，“我“才对这些往事留下深刻的印象，产生“依依“之情。青少年读了课文，通过与“我“的对话、交流，定会更加热爱自然、热爱生活、热爱祖国，课内课外结合，多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚、对社会有贡献的人。,老师这句话的落脚点在“做人“。在作者看来，“当时老师并不说什么大道理，但教我们读书明理，明做人的道理“。作者正是按老师的谆谆教导去身体力行，数十年如一日，从中获益匪浅，所以，“我“永远铭记在心且一生受用不尽。,一年之中，风光流转，阴晴雨晦，日丽蓝天，风云变幻，真是美不胜收四季风光就活生生地展现在前：,万紫千红总是春 （宋）朱熹春日 春城无处不飞花 （唐）韩翃寒食,绿树阴浓夏日长 （唐）高骈山亭夏日 五月榴花照眼明 （宋）朱熹题榴花,梅雪争春未肯降 （宋）卢梅坡雪梅 骚人搁笔费评章 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香,春,夏,冬,秋,青娥素女俱耐寒 （唐）李商隐霜月 月中霜里斗婵娟,红紫芳菲,橙黄橘绿,品味语言,你觉得课文中哪些语句最精彩、最能打动你的心、最能引起你的联想？找出并试着说说它有好处。,语言优美，文采斐然。 饱含深情，富有哲理。,CCTV-3有一个系列访谈节目“艺术人生”，今天就请各个协作组根据你对课文最感兴趣的一件往事，选择一个角度来制作本期节目。请各组先推选代表充当于漪、朱军，其他同学帮助代表们准备好发言提纲，要以课文为主要依据，参考课外收集的相关资料，揣摩人物情感，设计人物语言。,异想