时代社会生活与信息技术课程建设.ppt

时代、社会、生活 与信息技术课程建设,李 艺 南京师范大学信息化教育研究所 2003年8月,信息化：发展背景,信息化：网络用户发展,截至2002/12/31，我国网民数量5910万，占全球网民的9%，首次超过日本的5400万，居世界第二。美国居首位为1.7亿 。全球网民数量将在年内达到6亿5千5百万，占世界人口的1/10。 CNNIC预计，2003年互联网产业和传统产业的结合程度、互联网的渗透程度将进一步增强，网民数将达到8630万，增长率为46%。,信息化：“高潮”还是“平原期”？,非典以来，我国互联网用户获得信息55.6来自网站，高于电视（27.4）、报纸杂志（9.9）和广播（1.5）。 北京市网民已达390万人，按北京市1400万人口计算，普及率达28%；国外有人估计网民占人口比例极值是45% 。 问题一：我国上网人口的饱和值是多少？ 问题二：饱和是好事还是坏事？,信息技术大众化与社会信息文化建构进入高原期，印证实例：,技术上，以WindowsXP为例，相比于Windows2000它并没有多少技术层面的深化，而民族软件WPS追赶 MSOffice 已成为可能； 经济上，基于当前主流技术的IT业的跑马圈地式竞争早已结束，理性回调已经基本完成，下一个时期的竞争将转入我们所熟悉传统竞争方式； 观念上，微软诉讼案的结果则证实了人们对信息技术垄断观念的重新理解，新的技术竞争游戏规则业已初步形成。,时代更替 ,工业化时代 信息化时代,“摩登”时代 人性化时代,下一个时代？,机器人性化的时代：人机界面 上世纪最伟大的十种人机界面装置,扩音机 按键式电话 方向盘 磁卡 交通指挥灯 遥控器 阴极射线管 液晶显示器 鼠标/图形用户界面 条形码扫描器,机器人性化： VR虚拟现实,虚拟现实，创设更加贴近人类自然经验的人机交互 人类自然经验是如何构成的？,牛顿世界 麦克斯韦世界 Pauling世界,自然经验家族的新成员,微软中国研究院宣称，逼近自然经验的新举措：语音交互。 问题：图形用户界面是不是已经成为我们自然经验的组成部分？ 答案：是的！ 大众化信息技术已经进入我们的日常生活！,开设信息技术课程 是基础教育的当然任务,大众信息技术的特点,简单易学：需要最少学习 功能豪华：功能多样与自由选择 变化迅速：迅速更新、升级，但 基本风格不变,普通高中信息技术课程标准摘录,信息素养是信息时代公民必备的素养。高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础，以进一步提高学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使高中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。,信息素养详解,课程、教材、教法,信息技术,信息技术基础,网络技术应用,多媒体技术应用,数据管理技术,人工智能初步,算法与程序设计,技术与设计II,电子控制技术,简易机器人制作,建议有条件的地区和学校增设其它课程,通用技术,高中课改方案摘录： 为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定基础。,谢谢！,李 艺 南京师范大学信息化教育研究所 I. E. Research, Nanjing Normal University, Nanjing, CHINA,问题时间,广告时间,全球华人计算机教育应用大会 12月7-9日 大会网站：,信息技术教师用书（李艺主编）： 信息技术课程：概观与展望（张剑平） 信息技术课程：设计与建