六年级上册英语教案unit2 ways to go to school pb let’s talk∣人教版（pep）（）

人教（PEP）英语六年级课时教学设计语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 课题 PB Lets talk单元Unit 2学科英语年级六上学习目标1. 能够听懂Lets try部分的录音，完成听音选择图片的练习。2能够理解会话内容，按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。3. 能够在情景中运用句型must和Dont表达要遵守的交通规则。4. 能够听、说、认读单词：must, wear, helmet, attention, traffic;掌握短语: pay attention to , traffic lights.5. 了解不同的交通标志及英语表达。重点能够在情景中运用句型must和Dont表达要遵守的交通规则。难点单词wear, helmet, attention, traffic的意思及发音，短语 pay attention to 的正确使用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warm-up1.Greetings. 用英语问候学生。2. Lets sing. 播放歌曲How do you get there? 2. Look and say. 看图说出交通方式的英语表达。3. Ask and answer. 运用上节课核心句型询问及回答交通方式。 Listen and singAsk and answer通过歌曲活跃课堂气氛，引入学习话题。 复习上节课有关交通方式的词汇和句型。Presentation and practice1. Lead-in. 呈现交通图片和对话提示，引出句型 How can I get to? Take the No. 18 bus. 学生分角色对话练习。2. Lets try1）Listen and tick. 听音选择正确的图片。2）Read and check. PPT呈现对话录音，学生朗读并核对答案。3. Lets talk1）Watch and answer.呈现会话情景图和问题：2）Lets watch. 带着问题去看视频，理解文本内容。 3） Answer and check. 回答问题并核对答案。4）句子点拨。5）Watch and answer. 再一次观看视频并回答问题：What do you learn about the traffic rules? 引导学生在对话中找出答案。6）Listen and imitate. 分句跟读，要求学生边听边模仿。注意语音、语调和语气的模仿。7）Fill in the blanks. 完成补全对话空缺内容。8）Pair work. 两人开展分角色表演。分层次提成任务要求。 Fill and talkWatch and answer.Listen and imitate.Role-play in pairs由设置的情景引出句型Take the No. bus.通过Lets try听力活动培养学生捕捉相关语言信息的听力技巧。通过读前设置问题、读后补全对话、模仿跟读、角色朗读等不同活动形式理解对话并巩固语言知识。Consolidation 1. Look and say. 运用句型must和Dont看图说出句子。2. Look, read and match. 呈现课本中的交通警示标志和句子，让学生阅读并连线。3. Watch and follow. 观看视频，学习标志和出现场所的英语表达。4. Look and say. 仿照视频中的例子，看图描述交通标志。5. Summary. 课堂小结，总结本课所学句型。6.Exercise. Read and choose.7. Do you know? 域外文化：Riding a bike in the USA Read and matchLook and say活动设计为巩固运用部分，由语言输入到语言输出。Homework1.听录音跟读对话，注意模仿正确的语音、语调。2.网上收集更多的交通标志及其英语表达。 3.完成同步练习。 根据个人学力，分层完成任务。设置不同层次作业。板书句型： In the US