六年级上册数学同步练习－第2单元 1圆的认识 西师大版

二、圆 圆的认识 第一课时 1、 填一填（1）、画圆时，固定的一点是（ ），一般用字母0表示。（2）、通过（ ），并且两段都在（ ）的线段，叫做（ ），用字母（ ）表示。（3）、在同一圆中，可以画（ ）条直径和半径，所有的半径都（ ），所有直径都（ ）。直径的长度是半径的（ ）倍。（4）、（ ）确定圆的位置，（ ）确定圆的大小。圆中最长的线段是（ ）。（5）、圆是（ ）图形，每条直径所在的直线都是圆的（ ）。2、我会填表3、用圆规画圆，并用字母标出圆心、半径或直径、半径1.5厘米的圆 、直径2厘米的圆4、 判断、在同一个圆里，可以画无数条相等长度的半径。 （ ）、画圆时，圆规两脚间的距离是半径。 （ ）、圆的半径是直径的一半，直径是半径的2倍。 （ ）、圆是轴对称图形，有无数条对称轴。 （ ）、圆中两条半径相连就是直径。 （ ）5、在边长10厘米的正方形里可以画多少个半径2厘米的圆。第二课时1、 我会填空（1）、顶点在圆心的角叫做（ ），圆上两点之间的部分叫做（ ）。（2）、由圆心角的两条（ ）和圆心角所对的（ ）围成的图形叫做扇形。（3）、在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的（ ）有关。（4）、圆的直径8厘米，圆规两脚间的距离（ ）厘米，半径1.5厘米，直径（ ）厘米。2、画出下面图形的对称轴3、在图中画最大的圆4、判断（1）、画一个直径是6厘米的圆，圆规两脚应叉开6厘米。 （ ）（2）、在同圆或等圆中，直径是半径的2倍，半径是直径的。 （ ）（3）、半径比直径短。 （ ）（4）、两条半径相连就是直径。 （ ）5、贝贝用一张长12厘米，宽8厘米的长方形硬纸板剪成半径1厘米的原片，最多可以剪多少个？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助