14年人教版小学六年级数学下册比列同步练习

14年人教版小学六年级数学下册比列同步练习14年人教版小学六年级数学下册比列同步练习由查字典数学网为您提供的人教版小学六年级数学下册比列同步练习，希望给您带来帮助!比列同步练习一、想一想，填一填。1、如果5a=4b(b0)，那么ab=如果a0.5=80.2，那么a=2、82 =24 1.53=3.43、一个数与它的倒数比例。4、大圆的直径是4厘米，小圆的直径是2厘米，大圆和小圆面积最简单的整数比是。5、白兔与灰兔只数的比是76，白兔56只，灰兔只。6、三角形的面积一定，它的底和高成比例。7、在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是 ，则另一个内项是。8、右边的比例尺表示图上1厘米相当于地面实际距离千米，把它改写成数值比例尺是。9、每台电视机的价格一定，购买电视机的台数和钱数成比例。10、一幢楼的模型高度是7厘米，模型高度与实际高度的比是1400，楼房的实际高度是米。三、请你来当小裁判。1、把一个比的前项扩大2倍，后项缩小2倍，这个比的比值不变。2、由2、3、4、5四个数，可以组成比例。3、汽车的速度一定，所行路程和时间成正比例。4、每小时织布米数一定，织布总米数和时间成反比例。5、圆的半径和它的面积成正比例。四、选择正确答案的序号填在括号内。1、一个长4cm，宽2cm的长方形按41放大，得到的图形的面积是cm2。A、32 B、72 C、1282、与 能组成比例的是。A、 B、 C、 3、如果y= 8x，x和y( )比例。A、成正 B、成反 C、不成4、全班人数一定，出勤人数和出勤率比例。A、成正 B、成反 C、不成5、铺地的面积一定，砖块的面积和用砖的块数。A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例五、解比例。= 38=24x 153=12x=x = =六、用比例知识解决问题。1、分别按31和12的比画出长方形放大和缩小后的图形。2、我国神舟五号载人飞船着陆在内蒙古的四子王旗。在一幅比例尺是115000000的地图上，量得四子王旗与北京的距离是3厘米，这两地之间的实际距离大约是多少千米?3、同学们做操，每行站15人，正好站12行。如果每行站9人，可以站多少行?4、甲乙两地间的距离是490千米，一辆汽车5小时行驶了350千米。照这样计算，行完全程需要几小时?5、给一间房子铺地，如果用边长6分米的方砖，需要80块。如果改用边长8分米的方砖，需要多少块?七、实践活动。请同学们四人一组，先实地量出学校操场的长和宽，然后确“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。定比例尺，最后画出学校操场的平面图。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读