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人教版初中物理同步教学课件,第八章 电功率,第四节 电与热,濮阳县户部寨乡中学 李建立,家用电热器,电热宝,请你对此生活中的用电器结合本节课的知识谈谈你的看法？,上周要闻回顾,电流的热效应：,电流通过导体时电能转化成热能,生活中，许多用电器接通电源工作后，都产生热量。,引入课题,上周，我们班一位同学的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要玩电脑。 爸爸回来时看到他在认真写作业，电脑也没打开，很高兴。可是用手一摸电脑后就发现，他竟然刚刚玩过电脑！,你知道他爸爸是凭什么判断出来的吗？,现象:电炉丝和导线通过的电流相同。 为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？,电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？,猜想：,与电阻、电流、时间有关,阅读质疑、自主探究,设计实验:,将电阻R1与电阻R2串联,并分别在上面粘上火柴,通过观察火柴燃烧的时间长短进行比较产生的热量的多少。,电流通过导体产生的热与电阻的关系,多元互动、合作探究,（控制变量法 转换法）,条件：,现象：,结论：,等量煤油，电流相同,时间相同,B瓶中温度上升的多,电流和通电时间相同时，电阻越大，产生的热量越多。,探究实验：,科学靠我们发现、探究、改进-科学永无止境,条件：,通电时间相同，电阻相同。,现象：,电流大时，温度上升多。,结论：,在通电时间一定、电阻相同时，通过的电流越大，产生的热量越多。,探究实验：,结论：在电阻相同，通过电流相同，通电时间越长，产生热越多。,时 间,科学靠我们发现、探究、改进-科学永无止境,焦耳定律,Q = I R t,热量 电流 电阻 时间,J A S,公式：,意义：,单位：,焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。,焦耳 (18181889),科学靠我们发现、探究、改进-科学永无止境,焦耳定律的理论推导,电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为热，而没有同时转化为其他形式的能量，那么，电流产生的热量Q就等于消耗的电能W。,即: Q = W = Pt = UIt = IR It = I2Rt,考考你：,电炉丝和导线通过的电流相同。 为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？,原因：导线电阻远小于电炉丝电阻，产生的热量少。,电热的利用和防止,电热的利用,从能量的转化角度来说说他们？,电热的利用和防止,电热的利用,一根60的电阻丝接在36V的电源上, 在5min内共产生多少热量？,解：,通过电阻丝的电流为：,电流产生的热量为：,Q=I2Rt=(0.6)260560J=6480J,训练检测、目标探究,1.电流的热效应是电流通过导体时 转化成 的现象。 电热器是利用电流的 制成的加热设备。,电能,内能,2.“ 在研究电流产生的热量跟电流的关系”的实验中，应保持 、 一定，用 改变电阻丝的电流。,3.一根100的电阻丝通过的电流是2A，它的电功率是 W 通电1min时产生的热量是 J。,4.电阻R1、R2串联在电路中，R1=4，R2=
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