体育新课程单元教学计划的制订.ppt

体育新课程单元教学计划的制订,国家中小学体育与健康课程标准课题组秘书长 体育与健康课教材编写组副主编（华东师大版） 胡增荦,高中体育与健康课程研修,单元教学计划的制订,单元教学计划的定位,单元教学计划在体育与健康课程教 学计划中占有重要的位置，是整个高中 阶段水平教学计划构成的基本元素，也 是学时计划设计的基本依据。 2 H2 + 02=2H2O,水平教学计划的构建,水平教学计划是由七个系列中的各种模块组成的。,水平教学计划,系列一,系列二,系列三,系列五,系列四,系列七,系列六,田径必修田径类运动,模块,模块,模块,健康专题,模块,模块,高中阶段水平教学计划,学时计划,学时计划,学时计划,学时计划,水平教学计划,学时计划,单元教学计划是水平教学计划与学时计划的中介和桥梁,单元教学计划,单元教学计划的内容,由于高中课标具有目标体系和七个系列学习内容的设置，以及将学习内容、学时与学分挂钩的特点， 单元教学要显示出了这些特点的优势， 单元教学计划必须包括学习目标、所选择的模块、一定的学时和必要的学习内容等方面。,单元教学的细化与分层,模块、单元与内容的关系,教学单元的构建方法,（一）借鉴传统法 按运动技能的难度 按运动动作的分类 按技能形成的规律,（二）延伸拓展法 由点延伸成线 由线延伸成面 由面延伸成体,（三）创新编排法 内容的重组 内容的改造 内容的归类,高中课标的四条基本理念中指出，高中体育与健康课仍然是坚持“以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平提高为目标，以培养学生的健康体魄，确保健康第一思想落到实处”的课程，仍然不是以传授运动技能为主要特征的体育课。,讨论题一 可以用教学大纲的编排体系替代单元教学内容吗？,有人认为，新课程的单元教学计划可以采用“穿新鞋，走老路”的做法，即“三个具有递进层次的教学单元”的学习内容就可以现成地用原有的高中教学大纲的教学内容来取代，因为原来高中三个学年的教学内容也是具有递进意义的。,讨论题二：如果说，18学时能折合一个学分，上18节散课也应该能得到一个学分。,高中课标指出，在水平五阶段，是以达到各种学习目标为完成学业的。而完成目标的手段又可以有自己的选择。为了完成某一些目标，我们连续上了18节不同内容的课，都是针对目标而精心选择的，这样我们也应该拿到一个学分。,讨论题三：传统的学期教学计划和单元教学计划有什么不同？,有人认为，学期教学计划和学年教学计划都不能省略，因为每学期要给学生打体育成绩到学生手册上去，所以，划分学习阶段的最好办法还是采用学年和学期教学计划。,让我们休息一下吧！,单元教学计划的制订,一，确定单元教学的目标 二，选择内容，组合内容 三，完成初步的教学设计,（见单元教学计划案例和研修p.113，解读p.161）,现场作业,利用自己学校的场地条件，设计一个具有可行性的、18学时的单元教学计划。计划的格式可以自己创造，力求简单明了，让别人看得懂。（时间：30分钟）,组内评选,交流，观看别人的设计。 品头论足 评选最佳设计方案，贴到最醒目的地方去！注意，别搞脏哦！,宝剑赠英雄,在自己的教案上写下自己的名字和联系方式。 小组内，每人把自己的教案递给右手边的同伴，并不断地重复这个动作，直到歌声停止。你拿到的教案就是你的伙伴送给你的最佳礼物。 建议：请昨晚的最佳男歌手周平和最佳女歌手辛利为大家合唱一首“敖包相会”！,小 结,单元教学计划是整个教学计划中的中介与